一、 依據：本校110學年度閱讀發展實施計畫。
二、 目的：
（一） 培養學生良好的閱讀習慣，奠定終身學習基本能
力。
（二） 建構良好的閱讀環境，啟發學生閱讀興趣。
（三） 以多元之閱讀素材，增進學生閱讀廣度。
（四） 進行閱讀交流，分享閱讀心得，提升學童閱讀理解
能力。
（五） 結合學校、社區及家庭共同推展閱讀活動。
（六） 整合閱讀理解與寫作能力的發展。
（七） 訓練學生發表能力，並能傾聽、接納他人不同的意
見。
三、 實施對象：三年級全體學生。
四、實施日期:１１０學年度上下學期
四、 實施方式：
| 項次 | 活動名稱 | 辦理方式 | 評量方式及備註說明 |
| 1 | 導師時間 | 閱讀指導、成語教學： | |
| 星期一：每日8：20～8：40閱讀國語日報，利用晨間讀報，共同討論及分享讀報專題。 星期三、四：閱讀教學 | |||
| ２ | 出口成章 | 班級共同讀物，著重成語教學及文章欣賞，為一結合寫作之主題課程，讓學生在欣賞之餘，學習寫作技巧，提升寫作能力。 | 每週一實施導讀，每次月考作文仿寫一篇，共讀文章之成語列入段考評量範圍。 |
| ３ | 班級共讀 | 借閱書箱書籍，推動班級共讀活動，共同分享學習經驗。 | 完成閱讀心得學習單 |
| ４ | 佈置 閱讀角 | 設置班級閱讀區，讓學童養成閱讀習慣。 | 鼓勵學生善用工具書及增進閱讀方便性 |
| ５ | 來去圖書館 | 每個月至少一次圖書館利用相關教育活動，使學童能充分認識與運用相關圖書資源，平時鼓勵學童借閱課外讀物返家閱讀。 | 搭配閱讀學習單 |
| ６ | 好書推薦 | 不定期推薦新書、好書、期刊，引起學童的閱讀興趣。 |
五、 預期效益：
（一） 提升學童閱讀習慣與風氣。
（二） 提升學童閱讀及寫作能力，促使閱讀融入學習與生
活中。
導師：余美雲
