在教授民族課程的過程中，往往會遇到一個大難題—我們該如何喚醒學生對族群的自我認同感，實在絕非易事，所以「文化回應教學」是必須要從“心”去備課，教學者本身要先對民族課程有所感受，將自己的感動放入教學裡，以身作則去感染學生、讓學生產生覺知，漸漸地感受其中。

        雖然剛開始總覺得學生無法對此產生呼應，之後在學生的回饋當中，就會慢慢地體會到，學生已經有了覺察(老師：「我們要守護我們的溪流！)，果然一切的用心都是值得的。