標籤: 作文素材

活動目的：

一、啟發學生的好奇心

二、引導學生觀察周邊的人、事、物，並能進一步發現有趣的事情

三、引導學生探索各種生活樣態，發現生活樂趣

活動內容：

宜蘭冬季多雨，而雨季常常帶給人們不便。然而，老師藉著雨天，帶著孩子們到校園中「賞雨」，仔細觀察，雨天除了會造成生活的不便之外，還能夠提供我們生活哪些發現。同時也請孩子，思考在雨天中「探索」何事，是有趣的。

☆學生作品分享：

請學生觀察，在自己的思緒中，最常出現的想法。或是在日常中，總是無限的循環、重蹈覆徹之事。

作品分享：

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請學生回想自己的夢境，並且在文章中勿寫到「夢」，結尾也勿寫到「原來是一場夢」。

是希望學生透過這種「素材蒐集」，自己的夢境，也能夠成為一篇有創意的故事。

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由國泰金控贊助，雲門舞集深入台灣各個鄉鎮表演，將舞蹈「舞入人心」。本次來到宜蘭縣中山國小，舉辦一場「師生專場」。在表演的過程中，搭配各種風格的樂曲，以及演員「帶有情節性」的表演，吸引學生。更加入了「互動」讓學生與舞者們「舞動身體」，讓身體「深呼吸」。在週五下午參與此活動，老師覺得格外「療癒」，讓人洗淨了一週的辛勞，準備要期待週末！

老師也期待學生從舞者的舞姿中有所收獲，可以試著擴大形容詞，回家後和家長分享內容，可以不再是很好看，很有趣……。

活動結束後，老師利用約10分鐘時間，讓學生利用「九宮格」聯想法，寫下，舞者「扭動的舞姿」像什麼，並透過「賓果遊戲」，鼓勵學生發揮創意，不要和別人相同。

其中有幾位同學發揮創意的想法，令老師大開眼界：

一、觀看舞蹈表演時，讓我想到「媽媽」，因為舞姿像媽媽一樣溫柔。

二、舞者表演舞蹈，像「旋轉木馬」，有趣又好玩。

三、舞者們的舞姿，讓人聯想到「成群結隊的老虎」，因為看起來很有威嚴，又有氣勢。

透過這些分享，期待孩子們可以從「表演」（親身的體驗），獲得更多的生活靈感，搜集這次的資訊，或許在往後寫作文時，也是很受用的素材呢！

．作文指導重點：

一、人物描寫

二、「由上而下」觀察同學的外觀或穿著（如同照相機的視角）

三、情境設定，寫出同學的「口頭禪」

四、需使用譬喻修辭

．活動進行方式：

一、以抽籤的方式選定觀察對象，而不是讓學生自行分組。老師每個人可以找到平常不太有交集

的同學，進行觀察及描寫，以增加寫作的挑戰性。

二、練習譬喻及視覺摹寫修辭。

．活動回饋：

學生寫完後，老師朗誦作品，並請孩子們猜猜看同學筆下的人物又是誰？