課程目標：
一、感謝政府及學校完善的「防疫措施」，讓我們有安全無虞的上課環境
二、同理防疫期間弱勢族群的情緒
三、觀察圈內、圈外的狀況及察覺自我情緒
課程內容：
一、活動方式：
（一）老師用五個呼啦圈做為「班機」
（二）完成任務或是聽到鈴響時就可以儘速「登機」
（三）最慢抵達或是未確實完成指定任務者就必須進入「隔離區」
（四）分別有四道題目：四個關卡－－
1、訪問七位同學早餐吃了什麼，首位完成者可以先到中間按鈴，聽到鈴聲後同學們就可以「登機」
2、訪問五位同學開學至今最喜歡的課程內容
3、如果你即將被隔離，找到三位，你想要在隔離前和他聊聊天的同學
4、第三關卡後，老師先引導學生思考：
（五）內容提問及引導：
1、老師提問：第一輪就被淘汰進入隔離區同學的心情
2、老師提問：要如何才能不被淘汰呢？
3、老師提問：被「隔離」的心情如何呢？
4、老師提問：「搭上班機」的心情如何呢？
5、藉著防疫措施，引導孩子思考，在連假期間雖然疫情警戒將鬆綁，但也務必落實個人衛生，保護自己及家人的健康。
6、接著引導學生思考，每個人都有機會被分到「圈外」也有機會進入「圈內」，那彼此的心情如何呢？
．學生回饋：在圈內有時候會很緊張，好像隨時有可能掉入圈外
．學生回饋：在圈外會很沮喪，覺得好像是自己不夠好，才會落入圈外
→此時有另一位同學回饋：也可以想說，是因為別人比較好，不是自己不夠好。
→老師鼓勵同學「換位思考」「換個想法就能有不同的心態」。
7、老師總結：希望同學在圈內及圈外，都能夠保持正向健康的態度，鼓勵自我。也不要讓夥伴掉入圈外，
★活動內容參考莊越翔老師 綜合活動課程
