精進教學順安國小國語文社群109.4.8

這一次的社群有兩個任務

1.五年級針對公開課進行共備

2.三年級老師分享寫作教學

中年級老師以曬棉被為例，寫繞校園走一圈的文章

有老師認為只有一半學生鰾達類似課文中的描寫，孩子書寫的用語不夠優美。

有老師認為至少學生願意寫就是個好的開始，若學生持續寫作應該會更進步。

有老師認為三年級只能先要求結構，有結構才能要求句型。有句型才能要求各種寫作方法。

但這一課可以讓學生先簡單認識感官摹寫

有老師回應，先有骨架才能加上血肉。

五年級老師以「宮崎駿的想像之泉」希望帶孩子擷取課文重點，進行課文結構圖練習

 

低年級校訂課程討論~與書為友

今天低年級老師討論一學期十節閱讀課
1.老師們先閱讀圖書館相關書籍
圖書館老鼠
驢子圖書館
記事情
安靜！這是圖書館
圖書騎兵隊
別碰我的書
不可思議的吃書男孩
無尾熊小花
午夜圖書館
圖書館女超人等書
2.每個人利用便利貼寫出三本最想教的書及內容
 
3.老師們將便利貼一起整理歸納
找出三大主軸
（1）認識圖書館、圖書館規則、圖書館功用
（2）讀書方法、分享書、親子共讀
（3）圖書的演變、圖書結構、小書製作
4.思考總課程名稱：與書為友
5.思考總課程目標：
藉由認識圖書館與繪本，激發閱讀興趣，養成閱讀習慣。製作一本小書並與人分享
6.決定課程時間、核心素養、融入領域、議題
7.決定課程撰寫格式
因為是校訂課程，有早期九貫學習活動詳寫的表件，也有按周次規劃的表件，擇一討論撰寫 
8.思考各個主軸名稱
第二個閱讀方法、分享書、共讀書，老師們想到閱讀「出」料理、閱讀「出」好料。「出」這個字和台灣國語的「吃」很像，所以這裡有兩層意義，孩子認識繪本，讀出訊息；也可以是，孩子閱讀後，獲得好知識內容，就像吃下好素材一樣。一吸與一吐間都有益於孩子學習成長。
9.素材選擇與內容規劃
參考圖書資訊利用教育大綱，進行學習活動規劃，學習目標、節數並以各個繪本引發孩子興趣
感謝師大圖書教師輔導團強大團隊
日前辛苦討論分工，完成寶貴資源分享
運用圖書館利用與閱讀素養中的內容討論修改為屬於我們自己的課程
10.領域融入連結
老師提到生活課程剛好有相關，我們參閲課本，思考哪些是生活領域進行，哪些用校訂時間。將課程做一系列串連與延伸學習
但可惜的是，老師們發現國語文課文該年段似乎沒有結合的課文。嗯～應該要好好建議一下課文搭配部分。老師提出舊課綱認識圖書館放在二年級，新課綱跑到一下。
因此，剛好討論完，一年級和二年級都來試實驗，再進行課程修正。
滾動式課程，不斷檢視修正，我愛～
11.思考學習評量
學生有哪些學習任務 檢視標準
有的與生活課結合部分可以搭配習作內容，
例如：不一樣的圖書館、圖書的結構、製作小書
12.繼續向前，找尋「情緒」相關的書籍作為下次課程規劃參考
短短一個下午時間，我們有效率大致完成了課程的規劃。完成初稿電子檔寄給老師們，反覆多看幾次，或許還可以更進步。
接下來，還有情緒主題課程設計。
情緒不只是閱讀、更與語文讀寫、藝術色彩抽象概念有關。例如菲菲真的很受傷、彩色怪獸、壞心情、菲力的十七種情緒
討論課程真有趣，
沒有放煙火，只有一步一腳印。

順安國小閱讀寫作社群108學年度第八次

今天社群請恩慈老師分享二年級的讀寫課程

恩慈老師利用南一二下的賞鳥這課設計了從讀到寫的讀寫課程

學生皆有優秀的作品

接著我們從新的圖書資訊綱要檢視學校未來的閱讀寫作課程

接續著我們從讀本來討論未來學校食農教育的跨領域課程

老師們談論著這套書的特點，希望可以帶著孩子們從種豆子到擠豆漿，再做成豆腐和豆花。

一步步藉由閱讀與體驗結合，學習豆腐的知識，將生硬的知識轉化為趣味的體驗活動。

還有老師說，可以設計桌遊牌卡，讓有黃豆、有鹽滷、有研缽、有吉利丁、有壓模、有壽司米、有冷凍、有發酵、有油炸、有微生物、有凝結、有豆漿，讓孩子們透過遊戲來學習知識。

透過備課討論，激發許多新點子，讓學習與孩子生活傑生，學習更有趣。

認識撼動全球的武漢肺炎

整理了之前各大群組瘋傳的讀本和網站漫畫
《新型冠狀病毒感染肺炎防護讀本》
《抗疫小夥伴》
《冠狀病毒入侵人體》
《病毒繪本》
《漫畫告訴你冠狀病毒為何恐怖？》
《寫給孩子冠狀病毒的繪本》
↑上面連結可以下載各讀本
學生先想想，關於武漢肺炎已經知道什麼？還想知道什麼？
再讓學生讀一讀
1.先選一本讀本，告訴你哪些訊息？
(1)什麼是新型冠狀病毒？
(2)人如何被感染?
(3)被感染後會有什麼症狀?
(4)如何預防感染?
2.再讀其他本，讀完這幾本，說說你的感受？
(1)你最喜歡哪一本？為什麼？
(2)哪一本讓你讀起來覺得最難懂？可能疑問最多。
(3)哪一本讓你讀起來覺得最容易懂？比較容易了解。
3.讀完這幾本，請你找出有相同內容的部分，用自己的話說一說或寫一寫。
1）新型冠狀病毒是什麼？從名稱(英文)、外型和其他病毒不同處。
2）新型冠狀病毒是如何傳播的？從發現到傳播方式
3）感染新型冠狀病毒會有哪些症狀？一定會發燒嗎？
4）日常生活中該怎麼做才不會感染武漢肺炎？
5）武漢肺炎對我們生活的影響？對抗肺炎你的想法感受是什麼？