這是在網路上查的到花燈其中之一
因為不確定好不好做,所以自已實地操作,
發現好簡單,但是對於低年級來說,看似簡單,但是他們不會對齊,
而且他們也容易聽不懂很長一串說明,一定要簡單的操作方式,效果很好,他們就會很開心,
但如果要做,又不能全部都是老師幫忙做,
所以我左思右想,又和別校的高年級老師經驗交流一番,
己做過的高年級老師提到,高年級是可以一步一步慢慢做,而完成作品,
那個老師還特地去買流蘇,聽起來一定是豪華版的.
而我們班是低年級的學生,可能還要思考一下如何操作,
所以昨天我教4個小朋友操作,也就是他們先摺,
發現心芸,宥宏,芯瑩,諱謙和詠芯,他們在摺菱形時就會聽不懂,
只有心芸不懂慢慢看,慢慢看到懂了之後,自己默默的摺,
而其他4 位小朋友,因為紅包袋不是兩個正方形組合而成,
所以他們還是看不懂怎麼摺,雖然很簡單,但是眼高手低的孩子們,一頭霧水,
當我說要請他們當小老師,他們每個都覺得自己很厲害….這是不是”自我感覺良好!”
其實他們是不清楚自己的手勁如何啦!
所以他們的對齊是有狀況的,
今天,我向全班講解紅包袋的菱形怎麼摺,
小朋友也認真摺,只是叫他們對齊,有難度,
沒關係,只要他們有摺好線,下午我有空堂,我就可以把他們組合起來,
拿起訂書針,一個一個幫他們組合起來,
沒摺好,對於組合更是件高難度的事,
所以我幫他們先釘好一個花燈形,(花了一小時時間)
並且把中間線也放好,免得無法吊起來,
就這樣做了全班的份,
而下面的流蘇我聽101班慧玲老師的建議,剪個紅色紙條,
上面可以寫些祝福的話,簡單又大氣,
再讓小朋友拿訂書機好好修一修,
沒有九成也有七八成樣子,
明天早自習就可以一個一個完成囉!
