作者:村上詩子
出版:東方
這是一本有趣的故事書
我花了兩節一半的課,大約一節半的時間,讓小朋友們拿著麥克風唸故事,
每個小朋友唸兩面,
當老師說”請某某人當說書人,…”這時他們笑得之開心……
自己也被他們的笑聲感染了….
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雖然一開始唸得很小聲,但可以感受到他們正等著老師把麥克風傳到他那裡.
也可以感受到他們想一展自己的長才…..
班上可以分成幾類小朋友
第一類小朋友是會文字理解很順暢,又對自己的唸故事很有自信,冠彣,子元和晉程及程祐,楷恩屬此類
第二類小朋友是文字理解很順暢,但對於麥克風就是很小聲,通常都是理解力很好,但是不敢說話的小女生.馨云,祐晨,昱臻,林柔,浩展,昱辰,楷怡,等等….大部分小朋友皆屬此類
第三類是文字理解還ok,但對於麥克風又有忍不住的迷人,拿麥克風不怕,但理解慢
第四類是文字理解還ok.但一邊唸還一邊拼音,這樣的小朋友速度上真的比較慢,也比較容易把他們的樂趣磨掉,通常他們在唸時,老師就要在旁邊輔佐,並且讓全班慢慢跟上上課的節奏.
第五類是完全不會,不敢又不想….其實不是不想,而是自信心喪失.需要大家給他一份力量,只是這一份力量現在還無法展現出來….我們大家會等著這種小朋友的,因為我們是同一班的啊!
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今天用了一節課,將他們的閱讀理解,從說出來,變成寫下來.
說出來是一種表達方式,但寫下來又是另一件事了…
低年級小朋友通常眼高手低.
可以說得一口故事,寫下來好像又難了點.
通常孩子會說”老師我不會”….但其實他們只是不知道如何變成文字而已.
今天問他們兩個問題.
1.發生了什麼事?
2.覺得最好笑的是什麼?
小朋友可以很快的說出來,但是卻很難寫下來………….
但是,一個一個慢慢指導,雖然有的詞不達意.但慢慢跟吧!
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馨云的文章:故事情結有點到重點,語意順暢,字也很工整.
程祐的想法很有創意.把冰箱想像成魔術師,而且他把冰箱去玩水的事情點出來,還把最後三天才能用冰箱的事情說出來,很完整.
浩展的文章:他有提到了不起的冰箱,又會吃掉討厭鬼又會幫健一加油,讓健一學會游泳,真是不錯的重點.
秉勳講到冰箱扭扭捏捏的像女生….故事裡的確是這樣寫…..文字很順暢喔!….
在改他們的文章時,秉勳阿嬤進來,叫秉勳找東西.我猜一定又是找擦子,
好幾天前已經注意到他對自己的東西很隨便,還要勞動阿嬤來找,
真是苦了阿嬤…..也許每個人都有令人討厭的迷糊因子,真的是超迷糊的.
