203班級讀書會~愛的書庫~老鼠湯

愛的書庫~老鼠湯

https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGZYVDZlRkliMEs1QVc2QnRJWGZfX1E6MQ小朋友們在點選他們心中所認為的答案,

每一個小朋友都有參與喔!

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老鼠湯

這本故事書,我們花了早自習一節,閱讀課一節,以及國語課一節來討論,

總共用了不到3節的時間,

我們做了什麼呢?

讀書會的參與

每回讓孩子們去看看文本,

也問一些問題,讓孩子比較了解此文本在說些什麼,

所以一開始的問題,不外乎”你看到什麼?”

從這個地方去發揮與延伸,

只要簡單故事中可以看得到的答案,

孩子無不你一言,我一語的想要告訴全班答案.

尊重每個孩子所發表的內容,

孩子們都知道,老師會等他們把內容說出來,順便把感覺說出來.

本故事有四個小單元,

每個小故事都有一些延伸

例如孩子在看蜜蜂與爛泥巴這個單元,孩子也可以說出

“蜜蜂想要住在老鼠頭上,可是老鼠不想要蜜蜂住.”

順便問他們雙方的感受是怎樣,

小朋友們也很快的能回答,”兩個人要的不一樣.”

“這樣會吵架.”

不過,再問他們”老鼠想了什麼方法,讓蜜蜂不會住在他頭上?”

他們也很快在文本裡面找出答案出來.

最有趣的是蟋蟀這一篇,

蟋蟀一隻兩隻三隻的叫來唱,

可是老鼠不想聽,兩人互相聽不懂對方的話,

沒想到蟋蟀和老鼠的大誤會,

小朋友也能說出”兩個想的都不一樣.”

當想的都不一樣時,怎麼辦?

他們也說出自己的方法,

小昭用演的”走開.”….其他小朋友也分享”大聲說出來,他就聽得懂了.”

還有大奕廷說:”老鼠可以唱搖籃曲給老鼠聽,….”很可愛,又可以解決自己想唱歌,老鼠也不會不舒服.

不過還有一個搞笑老師回答:”如果用唱的,蟋蟀會唱c,唱個搖籃曲也是ccc,再唱個什麼歌也是ccccc……全班都跟著搞笑老師全班cccccccccc……差點都唱到不想回來討論了.

這樣來來回回,孩子們終於對文本有些討論,

時間安排

所以我們一邊填問卷,

一邊畫心智圖,

最後一節課,老師則是第一次在黑板上,寫下要問他們的問題,

上一屆就是在二年級時開始要求他們寫下老師的問題,

老師的問題,具有第一層次的”看到什麼?”與第二層次”黃鼠狼對老鼠做什麼?老鼠對黃鼠狼做什麼?”…也包含了第三層次感覺性的問題”以及”喜歡哪一個故事,為什麼?”

有幾個問題,可以導出他們故事內容材料有著落.

班級線上問卷文件填選

有小朋友會隨便填,所以看了統計圖表後,

再去原始excel檔中去查看,是誰填錯,還是他不懂問題,

後來發現,就是幾個不專心,容易分心的學生,

在回答問卷就是錯錯錯…..上回也這麼發現.

公告他們的結果,希望那些易分心的學生,能更快接受老師的提醒……我發現..會分心的就是會分心…..唉…

1.老鼠講了四個故事,哪一個不是?