馬賽國小跳蚤市場99年103班
這是對一年級小朋友來說,是一場新奇的歷程.
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如何買東西?
一年級其實不需準備什麼東西,因為我們只需要逛逛就好.
所以我們只需要買,但如何買是一項學問囉!
利用時間在班上說明跳蚤市場是一個舊物再重新找主人的方式與孩子們討論,
一開始,班上小朋友還誤以為"賣新的東西."也有小朋友是知道"賣舊的東西."
剛好在課程討論裡,提出有別於以往的想法,或是透過別人的口中,知道"原來跳蚤市場"是什麼玩意兒呢!
而面對琳瑯滿目的玩具及物品,該如何選擇.
在討論前即知道他們參加跳蚤市場還是選擇選許多玩具,
但必要的討論,可以放在未發生以前.
所以告訴小朋友們"需要需要"的觀念,
需要再買就買得很理所當然,而不需要還買就花得很不值得(所以才規定不要多,所以設定為30元以內—–>今天沛妤一早還緊張的說,老師!我只帶10元…….呵呵呵趕忙說"沒關係!")
買的東西價值怎麼看?
東西很多,很喜歡,總是停下腳步慢慢端詳物品的質感符不符合自己的需要.
例如:娃娃大約5~20元之間才需要買,鉛筆大約都1元比較適合,
先逛完一圈之後再決定要不要買,是一個對物品評價的練習,
如果看到一個一模一樣的5元娃娃和20元娃娃,如果不逛一圈就買了20元,真的是了大了,
但如果看到一樣的5元娃娃和20元娃娃,回過頭要買5元娃娃卻被買走了.那沒關係,那5元娃娃自有自己的主人,而你也別去買20元娃娃了,因為貴太多了!表示沒有緣份囉!–>小一不太適合教殺價吧!而且我也不知道怎麼教他們"殺價"的撇步…..呵呵呵….
不過先上了一些討論課程,小朋友都覺得自己才不會被騙呢!………哈……到時一堆被誆的小一生還很高興自己買到好貨呢!
事先提醒家長
於聯絡簿上提醒家長有"跳蚤市場"一事,
並再三強調家長讓小朋友帶10-30元即可,若有家長要陪伴即無此限制,
家長的陪伴在於金錢買賣的觀念可隨時提醒小朋友"需不需要",
希望家長能給孩子們上一些觀念的課程,真實體驗.
家長也可以利用此機會與孩子溝通金錢使用方式.
還好還滿多家長願意陪孩子過來挑選喜歡的東西.
出發前的口述練習
出發前就怕小朋友被誆,所以早自習結束前,家長就在外等候了,
不管,還是要再三以口述方式提醒孩子們
"逛一圈才怎樣?–>回答:才買!"
"是不是認識的人就一定要買他的東西?–>回答:不是"
"買東西前要想一想怎樣?–>回答:需不需要!"
不知有沒有效,但是就一定得從孩子的口子得知他們會回答得出來,
做不做就看自己的決定了.
判斷價值的一種方法~事後分享物品
結束了跳蚤市場,
請小朋友們把所有的東西"戰利品"都放在桌上借全班羨慕一下.
一個一個問明買多少……..其實是針對學生有沒有買到好貨及有沒有貨比三家……
雖然有的人買了筆記本,可是有人買一本一元,有人買一本5元,
有人買遊戲王卡一張一元,有人是一大疊才5元,
在大家分享的同時,還好小朋友比較會往貴的講,
當一講到一個娃娃買20元,就會被我–稱為"好可惜喔!這個娃娃應該只有5元的價值…..唉!!"
……因為根本不到那個價值嘛!
當中還看到雅真拿了一個中小型的哆啦a夢,高年級喊了20元就拿錢給人家,
我看到就慢慢走到一旁,發現那個娃娃也沒有多亮眼,要賣20元,….對方高年級還對老師一付不買拉倒的姿態(有點高傲的生意人)
既然這樣,生意做不成了!不好意思,雅真就別買這個娃娃了!還有別的娃娃可以買啊!不見得要買他啊!
還好沒被高年級誆………..
老師也分享了買25個1元筆記本和25個1元筆套—>為了要送全班小朋友的.
老師也分享了買一台5元的削鉛筆機和10元買了一個還算漂亮的整理盒(有把手的喔!)
老師也覺得老師好像買了真的需要的物品,
大家分享完也就半節課了呢!
至少大家知道,原來跳蚤市場是這樣啊!
明年就換他們顧店囉!
從桌上的物品可看出孩子發生了什麼事
大略有一個整理
1.男生總是買遊戲王卡居多.女生則是大小隻娃娃
2.比較直的孩子就真的買貴了,腦子比較活,平常較活潑的會去思考這個划不划算.
3.知道自己買貴的小朋友也會承認自己真的買貴了.
4.有人買5元大娃娃,有人買20元小娃娃,都類似,當然選較便宜的買…..這是對價值的判斷
5.物品糾紛可慢慢的浮出枱面:有人東西放桌上不見了一樣,有人根本沒帶錢卻買了一個大娃娃,有人地上檢到一個娃娃卻送給別人.這些種種都可藉由分享察覺學生需要輔導的一面.(當然回家後有家長覺得奇怪,小朋友的分享好像有點狀況,馬上打電話與老師求證,家長與老師獲得一致的共識,第二天可以再更深輔導學生)
還有什麼我沒注意到的呢???透過多年的教學經驗,可以再慢慢補足我對學生的觀察.
名人加持
帶著學生出去,已經少了一大半了,所以很輕鬆地帶學生逛逛市集.
還未出門前,念昀一直唸說要去雅真的哥哥"阿致伯"那裡買東西.
只好全班加以提醒–"別只買阿致伯哥哥的東西,還有別人的東西也很好啊!"
出門第一站是302班黃以昀和邱弘旻的攤位,因為這兩位姐姐和哥哥是我們班上講故事的兩位哥哥姐姐,總是先去逛逛認識的人囉!
還有更扯的是,我們剛會三鈴的五年級鍾哥,想展現他三鈴的技巧,
居然在504班級攤位前扯起三鈴…..事後鍾哥分享說"有效啊!只要一扯三鈴,全部的人都圍過來,有增加人數的狀況….."顧名思義就是有幫到攤子的人氣啦!…..真是太扯了!
狀況劇
當我一轉身研究物品時,後面的小魯就和一旁的大廷打起來,
迎面而來的是一個大人的么喝聲,
我也嚇了一跳,原來是小朋友在校長面前打起來,
冷不防被他們這樣一搞,購買心情大減,
轉過頭來,只好在一旁輔導兩位小朋友,
一問之下,原來是為了想要借錢,一拉扯太大力變成了大力推打…..
傷腦筋…….這兩位…真的該再好好輔導輔導了囉!
面對困難,解決困難,面對困擾,解決困擾……
看著學生頭低低的,互相道歉,也希望他們更有長大的感覺.
還小的小孩,還需要在一旁隨時提醒,真不希望他們有傷人的狀況,
發生了狀況外事件,需要再次的輔導,我也會依然在一旁做我必需教育的部分.
拉拉雜雜寫這麼多,補一下這陣子部落格的空白
