想到這本故事書是因為班上總是有人在交朋友上有不適應的狀況,
新生一開學就有小朋友第一天哭著回家,第二天還好,第三天從早自習哭到中午吃飯…..
只留下一個錯愕的原因:我不想去安親班……..!!!
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我不相信學生是真的不想去,而是另有原因,也許是想在家所以想個理由吧@!
總之,一邊哭哭,還要上課,還要安撫她的情緒,而且那種哭是會讓人抓狂的哭….不算大但又不停……但說也停不下來,….總之…."嚕"就對了!
所以我決定講這本故事書,
待小朋友們坐定後,
讓小朋友們一起聽老師說故事,
讓老師印象深刻的地方是:
1.看到媽媽給故事中的凱玲建議:用蘋果和櫻桃請同學吃,很震憾的畫面是,居然同學食物拿走了,人也跟著走光了………….
–>小朋友們理解那種感覺.我也頓時停了下來.
並且問小朋友們"請同學吃東西是很棒的事,但是這樣請下去,是不是一個好的方法?"
會想要挑戰老師的學生馬上就回答"可以啊!"…剛開始有兩三個小朋友堅持"我有錢!可以買啊!"到最後整個氣氛都拉回來,但是小魯就是堅持"我可以自己做啊!"
其他小朋友不能苟同便回覆"材料也是要用錢買啊!"
小魯堅持"我很有錢,我有800元!"
但是小魯的堅持沒有辦法得到同學的認同,因為同學還是覺得"錢也要爸爸媽媽給啊!"
只好來個殺手劍"有錢去買材料自己做?你們有天天吃牛排嗎?(發現問錯了),你們有天天吃麥當勞嗎?(這個例子有點爛,不過學生聽懂了!),你自己都不可能天天花錢吃那麼貴的東西,怎麼會有錢呢?…….我想我也太堅持一定要把小魯的觀念導回來,但我發現從那時開始,他都不回答問題了………..Orz……….(心裡在想,真的要爭贏嗎?也許小魯就是不喜歡輸的感覺!)
2.看到爸爸建議凱玲帶一顆球去學校玩,讓同學跟自己玩球.
看到這裡,問學生"你們覺得凱玲會不會相信爸爸的話?如果是你的話,你會怎麼想?"
就有小朋友說"不會!因為爸爸會說謊!"…..回答問題的孩子是家裡會用哄騙以求得孩子別哭的家庭.
也小昭也說"會!我說要棒球手套,結果爸爸前幾天就買給我."可以聽到家境不錯,而且家長會盡量滿足孩子的慾望.每個家庭不同.
最後強調"有方法,你們願不願意試試看."
小朋友們會說"要!"尤其那個會哭哭的孩子點頭點得滿用力的.
3.看到爺爺建議凱玲用微笑的方法.
同樣問學生"你會不會相信爺爺的方法?"
有小朋友很認真的點頭,問他們為什麼?
子儀就說"爺爺說要帶我去逛百貨公司,可是我在車上睡著了,醒來真的到百貨公司,我好開心…….."(看到他微笑的臉,還真是天使一般,很滿足的表情…..很舒服)
小廷就說"爺爺會抓蟲給我,我相信爺爺的方法".
這些孩子用他自己的生命經驗來聽故事,
一本故事雖然講得有道理,
但可以從他們回應裡面,聽到他們感覺到的東西.
有一點遺憾是,小魯只負責聽,就不再發言了!雖然在大班級上課必須要有主要的觀念主軸在流動,但是我也在觀察小魯是否能接受故事中的啟示.
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話說一下課…..
當然有小朋友想要看囉!子儀抱著書不放呢!
而小昭很認真的跑到老師面前說"老師!可不可以把東西還我?"….
我想他還沒有聽懂….因為小昭跟我要沒收的玩具,而且那個玩具還是小魯說要送給他的玩具……
我聽到他的要求,我當場傻眼……(居然敢跟老師拜託給他沒收的玩具,全班只有他敢,有點搞不清楚狀況…..其實開學第一天這位孩子還很認真的問我"老師你兇不兇"|||……我已經是三條線了囉!昏倒中………)
小一還是小一,以他們的現狀還是無法轉換.想要就要……
老師教了,只好修行在個人了囉!
