家長的聲音,
聽到了嗎?
[@more@]
今天因為有某些原因,
打電話與家長做溝通,
談到作業量的多少問題!
作業量對低年級來講,
是該考量一番,
每個孩子的成長發育不同,
並不會因為同樣的作業量而每個孩子都能夠接受,
有的孩子動作快,有的孩子動作慢,
就動作慢的孩子而言,有的是在發呆,有的是寫到手會痛,有的是會在家發脾氣的小霸王,有的就隨便亂寫.
曾經聽過一個教授意思是這樣的:練習寫字,為什麼要寫那麼多次?有練習就好了,有精熟就可以了,為什麼要仿那麼多,做無謂的抄寫呢?
聽到時很認同這樣的想法,
自己也覺得只要會就好了,
寫太多,錯還是在同樣的地方,
那何必呢?
但今天與家長溝通,
發覺自己也深陷在泥淖中,
不知不覺自己班上的作業,好像越出越多,
小朋友寫太多,家長心疼,
有用心的家長,是可以看得出問題的,
甚至家長還建議老師,生字本的藍色部分不要寫,
(其實被建議時,還是有幾分防衛之心,但後來想想,一切都是為孩子好耶!)
再與同年段的老師聊這方面的問題,
也許抄的部分,該減少許多,
該留一些時間給孩子們練習造句等創作及多元的思考空間.
也許錯過了一些家長的心聲,
但透過一次簡短的談話,
也讓我思考滿多的.
其實老師個人也會有一些盲點存在,但如果身旁的人觀察到了,
教師的專業可適時的傾聽觀察者的感受及意圖.
也許雙贏的局面才能在第一時間呈現出效果.
講這麼多,是因為自己作業給他們出太多了啦!
老師好好反省反省囉!
家長若有什麼意見,可以在98年2月27日晚上7:00到9:00
來到一年三班,與我們共同交流家長們觀察到的現況,
這樣我們可以一同想辦法,幫助我們的孩子囉!
到時佳蓉老師會在103班等各位家長的蒞臨.
