星期二班上要做豆子畫,
我請小朋友帶整整一瓶白膠,
是要小朋友使用大量的白膠,好讓豆子可以黏在畫紙上,而且在黏的時候,有"糾~~"的一聲,
小朋友們對"糾~~"的一聲特別感興趣,
我一邊講解,他們也隨著我的小磁鐵貼在黑板上,而很有節奏地發出"糾~~"的可愛聲音,真的好可愛喔!也很有趣喔!
小朋友們的豆子畫連英文老師shasha也讚不絕口,
在我眼裡,小朋友們的細心及耐心可以說是一級棒的呢!
因為白膠使用量多,所以還沒有乾掉,
等乾了以後再拍出來,分享在我們的部落格裡面囉!
佳蓉97.4.2(三)
[@more@]
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其實班上在做豆子畫時也出現了一些小插曲,
早在上星期五就跟孩子們提星期二要用到白膠和大量的豆子了,星期五和星期一的聯絡簿也寫了,而孩子們一定有迷糊蛋沒有帶來,
沒有辦法,還是有3個人沒有帶豆子,4個人沒有帶白膠,
也有人就是兩樣教沒有帶,就是有5個人沒有帶齊就對了,
每次千交待萬叮嚀的,還是有人沒有做到,
教學這麼多年,沒有一年例外,
所以一定會遇上沒有工具材料,怎麼做的窘境,
只得借~~~,但借又遇上了"人際關係"這門深奧的學問….
沒錯,就是有人不想借,也因為這種事情早在昨天以前就耳提面命說"平常對人家好,人家在你困難的時候會選擇幫你的忙,但是平常對人不好,常欺負別人,或讓別人不舒服,那麼別人在你困難的時候,別人就沒有那麼想幫你的忙."
在以前班上也常發生這類的問題,而且如果發生借不到,就會裝得很可憐,想要博取老師的幫忙,
所以我好幾次利用這種問題告訴小朋友們"別人心裡的感受,別人有權利選擇借或不借,如果人家借你,你得感謝人家,但人家不想借你一定有他的原因"
這門"人際關係"的課程,也就如同提升建設性思考的流程一樣,
看到行為反應,應當思考其情緒反應的原由是什麼,別人怎麼樣的行為反應都是有原因的,而這些行為反應的結果都與情緒反應甚至以前的種種經歷環環相扣.
孩子們需不時地提醒他們,在社會上當遇到困境時,或許有人會伸出援手而感到溫暖,也或許沒有人想要伸出援手,這是人生的課題,也是孩子們在學校裡必須面對自我的一項重要的人生課題,
我覺得不該教孩子全世界都是善人,而是要學習如何去面對所看到的結果,並從中去判斷.
當學生在面對一件發生的事情時,有許多心裡因素在做選擇,情緒反應因此而發酵,不管是往建設性思考或是往非建設性思考,都要尊重自己的選擇,並且對自己的選擇負責,這樣才是一個長大的孩子.
