這本故事書是上星期泯爵媽媽搬回來的兩箱故事書之一,
拿到熱騰騰的書後,我馬上進行閱讀,
但還沒有想法,
等到前天才忽然想到我們教室有三隻小豬與大野狼的大型故事書看版,
利用這兩種繪本的材料,當作小朋友們想出不同創意的故事來,
運用皮影劇的操作來呈現,
所以今天我們利用了下午兩節課時間,
先閱讀了新書"三隻小狼和一隻大壞豬"
總於有人提出"老師…..這本故事書好像<三隻小豬>的故事喔!"
對呀!託教育部長杜正勝的福,小朋友很快就聯結到三隻小豬的故事,而且這個"成語故事"知名度很高…….喔!
小朋友們好聰明,我就是要利用不同的題材,
但相似的故事脈絡,請小朋友們各組訂出"三隻OO與一隻OO"的主角,再將主角串聯成故事,結果…..
第一組畫出了"三隻小兔和一個人和一個大石頭還有房子當背景"
第二組畫出了"三個太陽和一個人以及一串石頭"–>這個一串石頭還有典故的呢,等一下再說…..
第三組畫出了"三隻老鼠和一隻大壞貓和銘晋的花以及若倢的雲"
第四組畫出了"三隻蝴蝶和一個大巫婆"
第五組畫出了"三隻老鼠和一隻熊"
每一組訂出主角,他們還開始編劇呢,
不過我們時間有限,畫得簡單,但故事很精采又弄得全班捧腹大笑,
待明天大家空出一點時間,讓這些躍躍欲試表演舞台的孩子們大展身手,好好表演一翻吧!
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| 三隻小兔和一個人 | 三個太陽和一個人 | 三隻老鼠和一隻大壞貓 |
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| 三隻蝴蝶和一個大巫婆 | 三隻老鼠和一隻熊 | |
 |  | 發揮創意,有趣的故事,外加有趣的皮影戲,以後他們一定記得, |
| 第四組巫婆演得很好笑,連薏容和佳洛幫忙扶布幕,也不想放棄每個的細節 | 大家認真看同學演戲 | 他們從不知如何編故事,到故事成熟時,那會是一個有趣的歷程 |
佳蓉96.10.2(二)
[@more@]
PS:第二組的一串石頭典故,因為是同組討論,
大家一起共事,總是有一堆意見,但這些意見都是大家提出來溝通的元素,就好比團體互動,人際互動一般……
而我們其中有一個小朋友比較希望大家能聽他的話,
卻造成了一個人世界,一個人心理氣別人才不要跟他一起玩,
哭喪的臉,任何人都可以感受得到,
唉!他很可憐,什麼事總是先想到別人討厭他,
別人不了解,會覺得莫名其妙..
而他的情緒因應及行為因應方面應該是比較弱的,
眼見老師好說歹說還是沒用,他就是不要畫………
走了後,看到第二組已經都畫了自己的主角,心裡就想放他去吧~
不過,我們救星庭維來了,跟他提那個同學的想法,
庭維好像很能感受同學的情緒,
課程結束後,不知怎麼回事,至少那位同學做了一串石頭,
至少有成品,第二組小朋友還是很開心呢!
而我也放下了一塊沈重的大石頭呢!
