早上正在研習當中,接到家長很擔心的電話,
一開頭就說"啊~老師,我們家那個暑假作業怎麼做?"
我楞了一下,還搞不清楚狀況之餘,請家長晚一點再聯絡…….
終於在結束後,我再回電問個明白…..
我很想知道是小朋友不懂?還是家長不懂…….?
這兩個問題是不一樣的,因為若是小朋友不懂,
那表示小朋友在課堂上只有聽到,但沒有聽懂…或者是有聽沒有到…….這兩種情況,但是那一天我確定小朋友已經照我的方式操作一遍了,應該不會不懂才對,而且內容也不會太複雜啊!
若是家長不懂?那可分兩種,一種是小朋友真的有聽沒有到,所以才不知道怎麼跟家長說.(但此點小朋友確實也操作過一次了呢!)
另外一種便是家長等不及小朋友說,便自己以為不懂,就打電話來問老師暑假作業怎麼寫.關於這一點,我希望家長應該讓孩子好好說清楚,有時候小朋友不是不懂,只是不知怎麼表達,也許等一下孩子表達自己的觀念,而不要一昧地直接以為小孩子真的不懂,就幫他問清楚.
有時想想,這樣的家長是孩子的幸或者不幸?幸的是有個急於關心的家長,不幸的是小孩子永遠躲在家長的羽翼下,因為我已經發覺這個小朋友常常只會說"不知道!"一切就把問題丟給大人處理,這樣好嗎?…….但是我只能語重心長地提到一點,"課是小朋友在上的,不是家長啊!"
也很慶幸有家長讓我想到這個議題!但為免除家長的疑慮,我在下文再提醒小朋友及家長,暑假作業的規定….以免家長急得很,但孩子其實他們知道怎麼做,另外我也放心於家長在百忙之中關心您孩子的暑假作業,親子互動也可以此時多多運用.
佳蓉96.7.3(二)
[@more@]
(1) 每天寫下五個已經教過的字。(請小朋友從比較難的字開始寫,寫下五個字,寫過的就畫掉,以避免重覆.由於一年級已經教過大約三百多個字,所以針對暑假60天計算,每天寫五個字,大約寫了300個字,不能重覆.目的是要把本學年所學比較難的字都寫過一次了,至少在暑假期間有練習過.如果小朋友每週都有做,請家長在每週的下面做認證,簽上大名及認證的日期喔!讓老師知道您的孩子什麼時候給您認證的)
(2) 每天做運動或做家事。(每天都要運動和做家事,目的是讓親子之間的互動可以利用暑假作業的規定,來做運用)
(3) 畫兩張圖。(小小一張,請小朋友畫滿,題目自訂)
(4) 背九九乘法表給家長聽，並請家長簽名。(確實背熟再簽上名字,以及寫上日期,讓老師知道小朋友背九九乘法的時間,開學後佳蓉老師想依時間的早晚再判斷小朋友對九九乘法的精熟度)
(5) 收集發票，放在紙袋裡。(基本上是學校收集小朋友發票送給慈善機構,做好事不能少我一人喔!請收集暑假期間的發票)
(6) 暑假故事書看完一本，寫學習單(期末小朋友購買的故事書,所附贈的學習單,暑假結束,若購買很多本的小朋友,只須繳交一本學習單即可.原則上每位小朋友只交一份)
(7) 暑假看書填寫閱讀護照。(這個目的是要鼓勵孩子在暑假期間多看課外讀物,而且小朋友們也會寫書名及看書日期,開學佳蓉老師即可幫孩子認證.如果前面有格子是電腦打的書名,但孩子還沒有看過,可以塗掉,再寫上暑假期間所看的故事書,以免浪費了格子啊!)
暑假請小朋友完成暑假作業(上面七點)、故事書學習單、準備學用品。
