月份: 2015 年 11 月

請各班利用午間、早自習或空堂時間讓學生觀看，建議觀看2~3則訪談(每則24分鐘)，學生可更深入了解作家及作家創作的心路歷程。

作家近幾年作品：

電視節目訪談相關連結：

1.搶救寂靜：一個野地錄音師的探索之旅 2015

2.沒有牆壁的教室：悠遊在大自然裏的小日子  2013

3.自然森活家：離家出走一起去森林 2012

4.訪問范欽慧1

5.訪問范欽慧2

請校內師生參閱並踴躍借閱。

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六年級學童資訊素養足夠，接觸電腦時間長，在相關網際網路使用上，不生疏較熟悉，故在六年級圖書館利用教育課程中，我們指導學童校內圖書管理系統的操作，並實際應用到借閱圖書上；再者，六年級學童畢業後會很常使用到公共圖書館，所以，也指導學童學會如何操作公共圖書館的查詢介面，期許學童能在學會相關知識後，在借還書上能更方便也更樂於借書。

1.校內圖書系統介紹與操作

2.數位閱讀

3.公共圖書館查詢介面操作

在11月4日這天，好不容易邀請到邀約一年多的麗雲老師到校進行講座，老師當天還去教育局開會，匆匆趕來，連午餐都還來不及吃，真的很感謝老師。

麗雲老師真的是天生的演講家，言語間幽默風趣，且在閱讀寫作上，老師帶給了大家許多不同的新觀念，不論教學心態上的轉變，抑或閱讀理解教學，相信大家都有新的成長。

怎麼上一節語文課呢？老師建議大家運用文本特色來決定教學目標，一課一重點，並指導學生讀出文本重點及寫法，設計由讀到寫的練習，最終，學生能利用閱讀理解策略，養成自學習慣。

老師鼓勵大家在自己的教學生涯裡，多留存資料，多做紀錄，或許哪天你將會使用，而且，希望大家多參加共同備課的教師增能研習，這樣眼界會開，教學熱情再燃起。

在那短短3小時裡，老師運用許多文章指導大家如何在課堂上進行閱讀寫作，老師一再強調給方法比給知識重要，老師要能在語文課教出孩子的語文力，確立節課重點。另老師還指導大家如何在課堂上進行記敘文、說明文和議論文的指導，如何寫段落大意，課文大意，進而沿伸寫作，這也解開筆者我多年來在語文課教學的困擾。

這是一堂美好的講座，用心聆聽，會激發教學熱情，能拓展視野(了解到對岸現今教育發展)，學到不同教學法，更重要的是態度，教學路想要走得遠，須要一群志同道合的人一起努力，但想要走在正確的道路上，就得有像麗雲老師這樣有著明確志向的人帶領。

一年級小孩剛進入學校時，常常會在圖書館外流連，偶而探進頭瞧瞧，偶而有意無意進來繞一繞，但他們都不敢去碰那些書，小眼睛裡充滿好奇，這時圖書館的志工媽媽就會親切的招呼，指導他們拿書看。好不容易10月底，一年級新生的閱讀卡總算拿到了，打鐵趁熱，就一班一班進行圖書館利用教育課程，而課程主題當然就是-認識書寶寶的家囉！

1.認識圖書館的位置

2.簡易認識圖書館的陳設與閱覽方法

3.借、還書流程

4.我會使用書插

二年級的學童經過一年級一整年閱讀繪本後，我們打算幫這群孩子換點閱讀口味，於是，在二年級圖書館利用教育課程中，我們帶領孩子進入圖書館，讀了一本好聽的故事書給他們聽，讓他們覺得圖書館裡的書也是很好看的，接下來，就開始去尋寶！我們讓小孩2-3人一組，每組指派一個任務，他們必須去找到關於恐龍、植物、飛機、音樂、美術、英文書等等不同內容的書籍，二年級孩子可在尋找過程裡，去發現到，原來各架位裡其實裝著許多很有趣的書喔！

1.故事書閱讀分享

2.任務尋寶

羅東國小校園內有兩間漂亮存放圖書的場所，一間是美輪美奐的繪本館，一間則是充滿書香的圖書館。基本上低年級的學童會往繪本館裡去尋寶，中高年級則是在圖書館中品閱書香，於是，在三年級的圖書館利用教育課程裡，就安排了這些剛上三年級且對圖書館還不熟的孩子們，來認識圖書館各類書的架位，及熟悉本校圖書館採用的中國圖書十大分類法。

1.認識書標

2.認識中國圖書分類法

工具書是學生從一年級就開始在使用的一種書籍，精準來說就是上語文課須使用到的字典，學習如何閱讀所使用到的繪本或者我們日常生活常會用到的農民曆，都算是工具書的一種。因此，配合四下自然領域昆蟲單元，我們將透過圖書館利用教育課程指導學童如何使用圖鑑及網站查詢來製作學科報告，並且介紹圖書館積藏已久的中華兒童百科全書，讓學童了解百科全書是何種書且如何使用。

1.介紹昆蟲圖鑑使用方法

2.介紹自然與人文數位博物館網站

3.介紹中華兒童百科全書

學校每個年級每個班，每一年都必須參加一場由圖書館辦理的圖書館利用教育課程，這是希望學生能藉由課程更加認識學校圖書館及利用圖書館內的書，並習得相關閱讀能力，因此，五年級要上的課程則是要帶領學童認識不同類型的圖書館，拓展視野。介紹類型如下：

1.公共圖書館   2.學校圖書館   3.學術圖書館

4.專門圖書館   5.數位圖書館   6.國家圖書館