宜蘭縣金岳國小102年度(101學年度下學期)「家庭暴力防治」融入課程活動教學設計
- 活動主題:小愛的畫本
- 教學班級:六年忠班
- 教學時間:102年4月8日,彈性課程3節
- 教學者:陳佩歆
- 教學目標:
1.能知道家庭暴力常見的迷思。
2.能知道如何保護自己。
- 能力指標:
1. 5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果
2. 3-3-2-1 能具體詳細的講述一件事情
3. 4-3-4探索家庭生活問題,探討如何避免其對個人的不良影響。
- 教學活動一
(一)準備活動 1.家暴防治影片「小愛的畫本」 |
(二)發展活動 (1)小愛發洩情緒的方式是什麼? (2)你從小愛的畫看出什麼樣的訊息? (3)如果你是小愛的同學,你會怎麼幫助她? (4) 如果你是小愛你該怎麼做? 2.教師解釋家庭暴力的迷思 (1)不是經濟教育程度低的家庭才會出現家暴,任何家庭都可能出現。 小愛的畫透露出什麼樣的訊息? (2)不是受暴者挑釁施暴者才會有家暴情形發生,家庭暴力的本質是權利及控制 (3)忍耐可以改善施暴者的暴力行為。暴力行為不會因為忍耐而好轉,應該瞭解暴力的本質,學習新的行為 (4)受虐兒童一定是有錯在先,才會被虐。形成虐待的原因其實是父母親不知道如何處理自身的壓力源,而把壓力轉嫁於兒童身上。這種發洩往往是不理性的。 4.教師小結:遭遇到家庭暴力,一定要做好保護自己的行為,不必隱忍,也不要讓上述的迷思影響你的決定。 |
(三)綜合活動 1.完成「小愛的繪本」學習單。 |
- 教學省思:
學生在看「小愛的繪本」時有很多的聲音,因部落內有時會發生酒後吵架打架的事件,學生認為要改善爸爸暴力的行為,就是不要碰酒精,在課堂上提醒學生,不管怎樣的暴力事件,要保護自己的安全最重要。