宜蘭縣金岳國小102年度(101學年度下學期)「家庭暴力防治」融入課程活動教學設計
- 活動主題：防治家庭暴力
- 教學班級：二年忠班
- 教學時間：102年4月23日13:10~14:40，2時(3節)。
- 教學者： 陳綠曼
- 教學目標：
1.教導非暴力的正確觀念。
2.教導學生避免捲入衝突造成傷害，建立自保與求助的計畫。
3.減緩與紓解學生對影片內容的情緒衝擊。
4.強化學生因應壓力與負向情緒的技巧。
- 能力指標：
性別平等教育2-1-1保護自己的身體，避免受到侵害。
性別平等教育2-1-4尊重自己與別人的隱私。
家庭教育I-2-1-2主動和家人分享生活點滴。（綜1-1-1）
七、 教學資源：影片「小愛的畫本」、學習單
- 教學活動：
（一）準備活動
影片欣賞–觀看影片「小愛的畫本」。
（二）發展活動
一、暴力觀念的澄清
1.影片中當小愛的爸媽吵架時，小愛的爸爸對媽媽做了什麼事？
（目的：澄清暴力的樣態）
2.你覺得爸爸為什麼要這麼做？
（目的：生氣不等於可以打人）
3.爸爸這樣做對媽媽和小愛產生什麼影響？
（目的：打人是不對的行為，而且解決不了問題）
4.你生氣的時候，你會怎麼做？
（目的：生氣時，應採取合宜之因應方式）
二、自我保護的安全策略
1.如果你是小愛，你看到爸媽吵架，你會怎麼做？
2.如果家裡發生家庭暴力，你可以找誰幫忙？
三、目睹暴力的情緒調適
1.當小愛和小乖看到爸媽吵架時，他們的心情是什麼？
2.當你自己心情不好時，你都會做什麼事情來讓心情變好？
（三）綜合活動
一、暴力觀念的澄清
1.人人生而平等，沒有任何人有權力去傷害別人。
2.打人就是不對的行為，而且解決不了問題。
3.生氣不等於可以打人。
4.打人的人，必須為自己的行為負責，不應該責怪他人。
二、自我保護的安全策略
1.發生家庭暴力不是小孩的錯，也不是小孩可以解決的問題，千萬不要貿然想要制止，以免讓自己也受傷。
2.當家庭暴力發生時，要先離開現場，到比較安全的地方。
3.如果家中正發生暴力行為，或打人者已經抓狂停不下來時，可以打110求助。
4.當家庭暴力被害人需要找人商量該怎麼辦時，可以打113保護專線。
三、情緒調適與支持的部份
1.聽到或看到激烈衝突的場面，心裡出現緊張、不舒服的感覺，是很正常的。
2.看到爸媽吵架或打架，都會覺得難過和害怕，也會擔心跟生氣，這些都是很自然的。
3.當心情不好或壓力很大的時候，先做自己喜歡的事情，讓自己覺得好一點。
4.當你心情不好的時候，可以接受好朋友的關心，而當朋友心情不好時，我們也要多關心好朋友，讓他感覺到溫暖和支持。
- 教學省思：
本次活動以影片「小愛的繪本」和學生作內容的討論，從「暴力觀念的澄清」、「自我保護的安全策略」、「情緒調適與支持」三個部份探討家庭暴力，希望學生能藉由這次活動了解家中不能有暴力行為，以及當發生家庭暴力時應如何處理及調適自己的情緒。透過討論，學生都理解家庭暴力發生時應該如何保護自己，也希望學生以後在處理自己情緒時，能有正當的宣洩管道。