宜蘭縣金岳國小101年度(100學年度下學期)「家庭教育」教學活動設計
單元名稱 | 家庭教育 | 教學對象 | 二年忠班 |
活動名稱 | 我家的家規 | ||
教學者 | 李幸玟 | 教學時間 | 3節 |
教學 目標 | 1. 認識不同家庭的風貌 2. 了解家庭規定的涵義與重要性 3. 能遵守家庭規定 | ||
能力 指標 | 家庭教育I-2-1-3關心和愛護家庭成員。（健體6-1-2） 綜合【1-1-2】認識自己在家庭與班級中的角色。 生活【2-1-5】舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他 群體的歷程。 |
教 學 活 動
【活動一】繪本欣賞
觀看繪本「家」。
【活動二】繪本內容討論
1. 你家的家庭氣氛是哪一種？吵吵鬧鬧還是充滿愛？
2. 家裡的人都住一起嗎？有沒有散居不同地區的親人？
3. 你家是大家庭還是小家庭？
4. 爸爸、媽媽平常在家都做些什麼事？
5. 你的兄弟姐妹們在家裡都做些什麼活動？
6. 家中長輩常對你說什麼話？為什麼他們常對你說這些話？
這些常說的話，就是家裡的規定，例如：寫完功課才可以出去玩、要幫忙做家事、不可以賴床……等等。
【活動三】我家的家規
1. 大人常要小朋友做哪些事？哪些事不能做？
2. 為什麼會有這樣的要求？
3. 請完成學習單內容。
4. 學習單的內容，哪些事你做得到的？
5. 請討論以下的家規：
（1） 有問題發生時，可以對家人表達自己的想法、感覺，提出討論以及面對解決。
（2） 家人之間的關係是平等的，每個人都同樣的重要，沒有大欺小或大讓小。
（3） 家中每個人的家事分工具有彈性且公平，沒有重男輕女的現象。
（4） 家中每個人會做好自己能做的事來維持共同生活的規則與美好。
（5） 傷害或侵害到其他家人的想法或價值觀時，會感到抱歉。
家庭氣氛自然而快樂，每個人都有自己不同的特別之處
教學省思：
本次活動以繪本「家」引起動機，和學生討論不同的家庭風貌，進而延伸探討每個家庭的規定：為什麼要有家規？這些家規的意義是什麼？我們該如何遵守等等。
透過討論，學生可以理解家規可以養成他們良好的生活作息與生活態度，並讓家庭的氣氛更和樂。