宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學101學年度上學期家庭教育教案
教學主題 | 品德教育 | 教案單元主題 | 我愛的家庭 |
教學領域 | 綜合教育 | 教學班級 | 三年忠班 |
教學時間 | 3節 | 教學者 | 莊志強 |
教材來源 | 繪本：媽媽爸爸不住一起了、爺爺一定有辦法、猜猜我有多愛你 | ||
設計理念 | 在原住民部落有許多家庭是屬於單親或者是隔代教養，介紹對於一個離婚家庭的繪本«媽媽爸爸不住一起了»，讓學生知道，這樣的生活的小孩子的處境與想法是什麼，若是身邊有這樣的同學，該用怎樣的態度面對同學，也讓身處這樣家庭的小孩子知道，自己應該面對以及適應的方式。再來閱讀«爺爺一定有辦法» 繪本，除了讓學生知道物品回收在利用的重要性，也要讓學生知道祖父母如何用愛來照顧小孩子，進而讓學生知道要感恩。最後閱讀«猜猜我有多愛你»繪本，使學生知道父母親對自己的愛有多重要，同時用行動來表示感謝父母辛勞。 | ||
教學目標 | 一、思考爸媽之間解決衝突的方法，維持家庭的和諧。 二、學習適當的情緒表達，謀求合宜的解決方式。 三、了解離婚之後對家中所有人的影響。 四、讓學生瞭解父母愛子女的用心。 五、學生能學習表達對父母的愛及感恩。 | ||
能力指標 | 家庭教育I-1-2-2描繪自己的家庭，並從中探討不一樣的家庭型態 家庭教育I-2-2-1瞭解家庭如何透過分享愛、價值及傳統，來提供情感支持（健體6-1-2） 家庭教育I-2-2-4參與家庭活動並分享參與家庭活動經驗（綜合2-2-3、家政4-2-5） |
教學活動 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 |
一、準備活動 （一）教師介紹家庭的功能。 （二）教師說明家庭是如何組成，每個家庭組成方式各有不同。 二、發展活動 播放繪本ppt，播放完教師提問，請學生討論及發表。 教師提問，請學生討論及發表。 （一）小女孩的爸媽因為相愛而組成家庭，之後為什麼會選擇分開？ （二）爸媽分手後，小女孩的日子過的好不好？為什麼？ （三）如果你是小女孩，希望爸媽在一起，你會怎麼做？ （四）生活中，你認為男生、女生為什麼會相愛？ 你認為男生、女生為什麼會結婚？ （五）在生活中，你認為男生、女生結婚後為什麼有些人會選擇分開？ （六）你認為一個家庭，無論單親或雙親，要如何使家庭生活幸福快樂？ （七）身邊的小朋友如小女孩班的家庭，你會怎麼關心他呢？ 三、統整活動 （一）老師歸納學生的討論意見，並且再次做價值澄清的說明。 （二）填寫學習單 ——–第一節 結束——– 一、準備活動 請學生觀察封面的圖片，引導學生回答問題： 二、發展活動 播放繪本ppt，播放完教師提問，請學生討論及發表。 （一）書中的布被爺爺做成哪些東西？ （二）爺爺利用約瑟的毯子做出許多東西，想一想，這些東西的形狀有什麼改變？為什麼？ （三）當爺爺作的東西變得破舊時，約瑟為什麼不願意丟棄呢？ （四）小朋友，你們發現了嗎？約瑟家的地底下，也住著一群動物，是什麼動物住在約瑟家下面呢？ （五）他們把爺爺每次做東西才剩下的布變成什麼東西了呢？ （六）約瑟的不見的鈕扣最後被老鼠拿來當做什麼了？ （七）說一說爺爺奶奶常常或經幫你做過的事。 三、統整活動 （一）老師歸納學生的討論意見，並且再次做價值澄清的說明。 （二）填寫學習單 ———-第二節 結束———- 一、準備活動 （一）講故事前先問小朋友睡覺前會做些什麼事情，會跟誰說說話嗎?又會說些什麼? （二）進入繪本故事，先讓小朋友猜猜繪本封面中的大兔子跟小兔子是什麼關係？ 二、發展活動 播放繪本ppt，播放完教師提問，請學生討論及發表。 1. 請學生回憶繪本內容中，小兔子與大兔子如何形容愛對方？ 2. 讓學生想想看：我愛你還可以像什麼東西一樣多？一樣高？或是一樣大？ 3. 學生發表自己聯想的語句。 三、統整活動 （一）老師歸納學生的討論意見，並且再次做價值澄清的說明。 （二）填寫學習單 ———-第三節 結束———- | 10分 10分 10分 10分 10分 20分 10分 10分 20分 10分 | 電腦 投影機 繪本 學習單 電腦 投影機 繪本 學習單 電腦 投影機 繪本 學習單 | 口頭 發表 完成學習單 口頭 發表 完成學習單 口頭 發表 完成學習單 |
教學省思：運用這三本繪本，讓孩子知道父母離異時，受害的孩子的感受與處境是什麼？進而以同理恩關心身邊有這樣的同學。學生對這樣的情況都還很瞭解，也舉出了父母離異一些的原因，並且想像如果自己是那個小孩，如何去面對這樣的家中變化，或者想像自己是父母親，該如何安妥自己的小孩。對於愛我們都沒有勇氣去說，用行動去說出自己對父母親的愛，利用學習單回家與父母親互動，從學習單可以看出要講的話都讓自己的父母親知道，這是促進親子關係的一大步。