宜蘭縣金岳國小100學年度下學期四忠發展班級特色

暨班級經營計畫

莊志強老師

班級經營理念

健康、自信、創新、傳承

1. 啟發孩子的學習興趣，激發孩子的學習意願，讓孩子快樂且主動的學習。

2. 創造一個良好、舒適、愉悅、安全的學習環境，營造和諧快樂的氣氛幫助孩子發揮其潛能。

3. 孩子與孩子之間有良好的人際關係使孩子樂於學習。

4. 維持良好的師生互動關係，一同分享生活中的點點滴滴、酸甜苦辣。

5. 發揮孩子的榮譽心，營造出更優質的學習氣氛。

6. 家長是教師最棒的教學夥伴及幫手，隨時和家長保持溝通和聯繫。

班級經營目標

1. 培養孩子正確的讀書態度及方法，對事物能有自己的想法及見解；對自己有興趣的事物亦能主動深入研究及了解。

2. 教室由師生一起設計布置，一起增設或提供教室的學習資源，豐富孩子的學習環境及生活環境。

3. 透過感性活動及【分享孩子自己的身（身體等）心（情緒等）感受】，讓孩子更加瞭解自己與他人，養成有禮貌、尊重他人、幫助他人的良好習慣。

4. 藉由團體輔導及個別輔導，讓孩子感受教師也是他們的好朋友，共同分享彼此的生活經驗，幫助孩子發展其良好人格。

5. 建立獎懲制度，激發孩子榮譽心。

6. 親師之間透過聯絡簿的意見交換，定期的親師座談會，讓我們的孩子更讚。

班級經營架構圖

教學策略

◆資訊融入教學：利用教學媒體，給予學生不同感受的學習體驗，並且把抽象概念轉化成具體的媒體呈現，使孩子能夠清楚瞭解概念的產生。

◆合作討論：利用分組探討的學習達到同儕之間的相互刺激，往往有意想不到的學習漣漪，藉此也培養孩子表達、溝通和分享的知能，增進團隊合作的精神。

◆探索教學：除了教學媒體的教學外，利用學生喜好具體操作的特性，在課堂中多使用探索教學，讓學生在自我摸索中，瞭解知識的背景，深化知識的概念，並且常在課堂中提供學生許多問題情境，讓學生自己發現問題，引起學習之動機，自我成長、學習。

◆講述：透過講述教學，並配合單元使用電腦網路資源及視聽科技媒體，讓學生對所欲學習之內容有一清楚架構及概念。

◆成果分享與討論：給予學生充分及自主的空間表現其所學所能，以多元方式展現學習成果；如製作自己的學習檔案、上台報告、演戲、會話等方式，發展學生的多元智慧。

◆心智圖：運用心智圖原理訓練學生思考與統合能力，分別應用在國語文教學中作文教學、閱讀教學、課文重點摘要。

◆評量部分–˙以學生自評為主，也讓同儕之間彼此互評，而教師也對學生之間學習成果給予意見。

  ˙多元評量為輔，平常表現（上課時專心程度、上課態度及問題回答等）、作業繳交、用具準備、定期評量（紙筆測驗、闖關活動等）、個人學習成長檔案及家長評量。

班級事務

（一）班級幹部

每個孩子都有職務，除了班長由孩子票選外，其餘工作讓孩子自行選擇自己要擔任的長，讓每個孩子都有為班上服務的機會。

（二）榮譽制度

於榮譽樹上爬升表示學生表現優異的紀錄，於各次學習評量之後頒發獎狀。（榮譽事件）：上課認真、踴躍發言、擔任值日生、組長、其他工作(ex:午餐、打飯、菜….)認真負責、作業小考95分以上。

（三）紅色警戒區

當上課不專心影響其他同學上課時，第一次將號碼以與登記；第二次又再犯時，則掉入地雷區予以處罰。如:不做當日小幫手服務大家，拿掉小紅心。

生活教育

l 繪本教學–配合班上偶發事件，不定期進行品德教育繪本教學。

l 感性活動–透過角色扮演、生活經驗分享、故事講述，幫助孩子抒發自己的 情感，更加瞭解自己與他人。

l 心智圖—運用心智圖讓學生瞭解自己以及尊重他人。

l 建立生活公約：

1. 我是四年忠班，我愛我的班級，也愛我的同學。

2. 我是泰雅族人，我喜愛我的文化。

3. 學習尊重與禮貌，作個懂事的小孩。

4. 我會按時完成作業，更樂於學習。

5. 書本是我的好朋友，我會常常去閱讀。

規劃教學情境

Ø 教室情境佈置

u 公佈欄

—Happy Birthday：每月壽星，配合學校慶生活動。

—What’s new?：配合學校一些公告事項或者班級公告事項。

u 作品天地–展示學生的作品，如：美勞作品、作文……等。

u 詩選–每週更換一首詩，並將詩詞背誦列入獎勵範圍。

u 英語急通車-結合現有英文課教材，利用隨處可見字卡幫助學生背誦單字。

教室空間規劃

u 書香閱讀區–放置孩子提供的書籍，期待孩子能從閱讀中增加詞彙運用。

u 個人置物櫃–常用之學用品可放置在個人置物櫃中減輕書包的重量，並妥善 保管個人用品，保持置物櫃整齊。

u 自我充電區–用班級配置電腦，在課餘或午休時間開放給學生使用。

u 垃圾分類區–響應環保，實施垃圾分類，分為廢紙類、鋁箔包、塑膠類、鐵鋁罐、寶特瓶加強綠化環境的美學觀念。

親師配合

善用溝通管道

◆竭誠歡迎家長參與孩子的學習活動並給予指導，達到親師交流。

◆家長若有疑問或建議可著墨於聯絡簿的親師交流欄、親師通訊中共同討論，或者直接和教師提出。

◆ 請家長陪孩子一起觀賞電視，選擇適合孩子身心發展的節目。

◆ 家長是教師最好、最大的資源，若有家長願意和小朋友分享你的人生體驗或專才，那真的是老師及學生最大的福祉，請一定要和我聯絡喔！﹌﹌感謝您！

建立班級聯絡網 建立班級聯絡網，有效運用家長支援，請家長忙中抽空參加活動讓孩子會更有學習的樂趣，得到成長的喜悅。

教師自我期許

u 平等對待每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會。

u 樹立良好班風，讓孩子在快樂中用心學習，在踏實中努力進取，擁有一個快樂無限的童年。

u 與其他老師分工合作，進行『協同教學』，讓學生能有更寬廣、更優質的學習環境。