宜蘭縣金岳國小100學年度下學期六忠班級經營計畫

班導師徐嘉珍

班級學生概況

1. 全班共十人，男生四人，女生六人。

2. 上學及放學情形：學生大多數為步行上下學，少數、偶而由家長接送。

班級經營理念

1. 配合學校願景「金字原鄉岳躍群峰」，營造良好的學習環境，展現教育理想。

2. 以正向與賞識的心境，來引發孩子生命中無限美好的潛能。

3. 常鼓勵、多讚美孩子的表現，肯定其良好行為，成為孩子優美人格的一部分。

4. 啟發孩子的學習興趣、獨立創新的思考與培養主動、合作學習的能力。

5. 激發孩子的學習意願，讓孩子快樂且主動的學習，幫助孩子發揮其潛能。

6. 創造一個良好、舒適、愉悅、安全的學習環境，營造和諧快樂的氣氛。

7. 推動閱讀活動，讓孩子能喜愛閱讀，常常提出問題思索或討論。

8. 培養孩子能專注、自治、負責的學習態度，訓練用各種方法解決問題的能力。

9. 注重多元智慧及適性發展，尊重個別差異，耐心協助需要幫助的孩子。

10.發揮孩子的榮譽心，學習過程遇到挫折的處理、遇到比賽時的表現。

11.讓孩子看見遇到比自己厲害的對手時，自己所付出的努力。

12.親師合作，讓孩子找出自我的優點，一步步達成目標，邁向成功之路。

13.走進孩子的心靈，亦師亦友，陪著孩子，一同成長。

14.孩子能熱愛生命，了解施比受更為有福的道理。

班級經營目標

1. 培養孩子正確的讀書態度及方法，對事物能有自己的想法及見解；對自己有興趣的事物亦能主動深入研究及了解。

2. 教室由師生一起設計布置，一起增設或提供教室的學習資源及網路資源，豐富孩子的學習環境及生活環境。

3. 透過感性活動及分享孩子自己的感受身心，讓孩子更加瞭解自己與他人，養成有禮貌、尊重他人、幫助他人的良好習慣。

4. 藉由團體輔導及個別輔導，讓孩子感受老師是他們的好朋友，共同分享彼此的生活經驗，幫助孩子發展其良好人格。

5. 落實本校榮譽制度，激發孩子榮譽感。

6. 親師之間透過聯絡簿的意見交換，定期的親師座談會，讓我們的孩子更讚。

班級實施活動

結合學校願景 金字原鄉岳躍群峰

u 健康均衡飲食：鼓勵學生能有健康均衡飲食，以及在家吃早餐的好習慣。

u 課間體育活動：利用每天第二大節下課實施仰臥起坐（星期一）路跑（星期二）、球類運動（星期三）、伸展活動（星期四）、自由活動。（課間體育活動也可結合體適能項目及街舞、大會操、大會舞、泰雅舞蹈等作調整）

u 健康心理：透過角色扮演、生活經驗分享、故事講述，幫助孩子抒發自己的情感，更加瞭解自己與他人，親師生共讀，推動品德教育。

u 尊重與關懷：實施中心德目教學，定期以增進學生之品德教育。

u 儀容整齊：實施晨間檢查，要求學生服裝儀容整齊乾淨。

u 一人一技，一人一藝：鼓勵大家參加社團發展多元知能包含柔道、籃球、泰雅歌謠舞蹈…等。表現優良的學生給予鼓勵（優點卡、申請獎學金）

u 閱讀：於晨間推動讀報教育、品德教育短文、課外書籍、小說（彈性課程）；親子共讀以增進學生品德、語文能力建立自我信心。（鼓勵家長參與志工）

u 語文領域學習：配合每週四晨光母語（泰雅語）、英語日實施教學。

u 協同教學：與四年級教師協同合作教學以增加學生學習機會。

u 學生合作學習：學生共同合作實施自主學習。

u 資訊融入教學：課程融入資訊教學，吸引學生學習興趣，提昇學生資訊能力。

u 學校特色課程：依照課程計畫實施學校特色課程計畫

u 鼓勵學童參與學校特色社團（泰雅舞蹈、參與原住民族教育）

班級生活公約

1.我是班級的一份子，我熱愛它。(人權法治教育)

2.我喜歡上學，會準時到校。(品德教育)

3.我尊敬師長，友愛同學。(反霸凌)

4.我會準時寫好作業，完成交代事項。(品德教育)

5.我會口說好話，心想好意，身行好事。(反霸凌)

6.我遵守交通規則，過馬路會小心。(交通安全教育)

7.我熱愛生命，愛自己也愛別人。(生命教育)

班級環境規劃

u 超級金頭腦：領域教學布置，配合學校榮譽制度英語、母語、唐詩、成語，數學、科學遊戲揭示，學生印象更深刻。

u 創意大師：作品分享，展示同學藝術與人文領域的作品及其他作品供欣賞，並能相互鼓勵分享。

u 學習分享牆：展示同學各領域的學習檔案資料，內容可以隨學習進度更換。

u 生活公約牆：結合品德、人權法治教育，師生共同訂定班規，內容張貼展示，隨時給予師生在日常生活表現的提醒與反思。

u 置物櫃：每個學生有自己的置物位置，可擺放文具、衣物、書包，一來使學生座位較寬敞，二來書包能減重以減輕學生壓力。

u 節慶布置：門窗、牆面也多加運用，讓教室更增添節日溫馨氣息。

u 清潔用具區：學生會把打掃用具擺放整齊並保持乾淨。

u 潔牙用品區：中午用餐完潔牙，每週二潔牙後含氟漱口，注重牙齒的保健。

u 休閒角：舒適的大椅子成為班級閒談放鬆的快樂角。

u 閱讀角：小小閱讀家，分享閱讀心得及作品。借閱圖書室書籍放置班級圖書

櫃，培養讀書風氣及查閱資料的能力。

u 資源回收櫃：分成五大格依序分類，如一般紙類、塑膠類、鋁箔包、鐵鋁罐、寶特瓶，讓學生養成環保的好習慣。

u 品德教育標語：禮貌是人類共處的金鑰匙、先相信你自己然後別人才會相信你、成功/艱苦的勞動，正確的方法，少說空話、治學原則/多閱讀、廣見聞、勤實驗。

u 教育宣導公布欄：交通安全教育、生命教育(生日快樂蠟燭樹)、榮譽牆。

班級評量方式

u 全校性評量：分為期中、期末二次評量，二次評量皆採紙筆評量，評量成績占50%。

u 班級性評量：除了紙筆評量外，包含平時作業表現、學習單、隨堂評量、上台報告、學習檔案…等展現學生學習成效方式，評量成績占50%。

u 日常生活表現：品德、生活教育平時成績，包括學生的待人有禮、整潔打掃、遵守作息常規秩序、積極參與社團活動、參加競賽(泰雅舞蹈、柔道、棒球、田賽、徑賽，語文、學藝、美術競賽)獲獎，成績紀錄分成優甲乙丙丁五等第（優90分以上，甲80以上，乙70以上，丙60以上；丁60以下，需多加油努力）。

教師自我期許

u 與每一個孩子打成一片，平等對待每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會。

u 樹立良好班風，讓孩子在快樂中用心學習，在踏實中努力進取，擁有一個快樂無限的童年。

u 與其他老師分工合作，進行『協同教學』，讓學生能有更寬廣、更優質的學習環境。

學習輔導策略

◆賞識孩子—因應孩子的資質及個性的差異，而有不同的獎賞。如口頭、手勢、眼神、鼓掌（愛的鼓勵）、甜蜜蜜、優點卡

◆學生表現–給予學生充分及自主的空間表現其所學所能，以多元方式展現學習成果；如製作自己的學習檔案、上台報告、演戲、會話等方式，發展學生的多元智慧。善用小老師制度，鼓勵團隊合作的學習。

◆閱讀發表—配合單元使用電腦網路資源及視聽科技媒體實施多元報告、網路發表、小書製作，鼓勵多發表、討論、操作、觀察、角色扮演的方式學習，讓學生對學習成果給予發表驗證，相互觀摩。

◆發現學習–除了講述學習，亦常提供學生許多問題情境，讓學生自己發現問題，引起學習之動機，自我成長、學習，培養學生自動自發學習的精神。

◆親師檢核–以學生自評為主、互評，教師評量、家長評量針對學習成果給予意見。「從哪裡跌倒，就從哪裡站起來」，允許並接受學習中的挫敗，記取經驗，反省檢討，再接再厲。

班級榮譽制度

◆ 賞識孩子的正向表現，即使是一點點的進步，也不要錯過，讓孩子在師長讚嘆中，快樂有自信的成長。

◆ 因應孩子的資質及個性的差異，而有不同的獎賞。如口頭、手勢、眼神、鼓掌（愛的鼓勵）、甜蜜蜜(營養點心)、蓋記優點、神秘禮物。

◆ 配合學校榮譽制度，每週英語、母語一句、成語造句、背唐詩活動給予優點獎勵，使學生具有榮譽感和成就感，激勵學生努力向上。

◆ 平時表現優良如好人好事、拾金不昧、日行一善、打掃優良、熱心公務、學習進步、評量滿分、作業按時繳交或寫得好、優良作品刊登在刊物上，給予記優點一次，集滿五十次換神秘禮物一份。

自治組織規劃

◆ 級務分工：級務時常輪流更替，表現良好者得以替換或連任，讓每一位同學都有參與的機會，每個人都有機會為他人服務及接受他人的服務。級務分別為班長、(國語、英語、母語、數學)小老師、(閱讀、衛生、體育)小天使、排長等，各司其職，養成團隊合作的精神。

◆ 打掃分工：採個人責任區制，時常輪流更替，依表現或特別需要做更改。以全校環境區域圖為主，除了外掃區外，還包括專科教室（電腦教室）並再安排教室掃區的分工。

親師溝通

◆ 給家長的一封信：每學期初的開始和家長自我介紹與學校行事需配合的事項做說明。

◆ 電話聯絡及家訪：配合學校每月提交緊急事件紀錄單，並查詢家長電話是否更換，以備不時之需。全校教職同仁於每學期至少一次進行家庭訪問，親師溝通更融洽。

◆ 聯絡簿留言：請家長務必每天簽名，以了解學生學習狀況。聯絡簿通知家長學校行事之外也請學生寫下每天最感恩、最快樂印象最深刻的一件事，培養學生寫日記，每日省思的習慣。

◆ 鼓勵家長志工：晨光閱讀時間8:25~8:35，請家長到校參與晨光閱讀教學活動以陪孩子成長。

◆ 親師座談會：舉辦親師座談共同參與孩子及學校生活、課程。

◆ 約談：個案認輔行為偏差學生，與家長進行約談。

◆ 通知單：班級通知主要為學生行為、學校活動、緊急事項獎學金相關說明，需要家長參與、配合與了解。

◆ 班級網頁留言：建置班級網頁，讓親師溝通結合資訊教育。

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金岳國小六忠班級經營計畫家長意見回條單

親愛的家長，感謝您抽空閱讀班級經營計畫。若您有一些想法或建議請寫下來，或是與導師電話溝通聯繫也可以。 六年忠班導師徐嘉珍敬上

我是 的家長