宜蘭縣金岳國小家庭教育課程活動教學設計

1. 活動主題：家庭大不同
   
2. 教學班級：三年忠班
   
3. 教學時間：共一節。
   
4. 教學者：羅志文
   
5. 教學目標：
   

   1.認知多種不同家庭型態。
   

   2.了解不同家庭型態的問題。
   

   3.培養面對家庭事件中家庭成員的角色責任。
   

6. 能力指標：
   

   4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。
   

   3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。
   

   4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力
   

7. 教學資源：PPT、家庭教育相關教具、分組討論
   
8. 教學活動：
   

   一、【準備活動】:大風吹遊戲(10分鐘)
   

   ※將「和爸媽同住」「和奶奶同住」「和外公外婆同住」「和爸爸同住」「和媽媽同住」等字體做成小字卡，每人發給一張，做為玩遊戲的角色扮演身份。小牌上家庭中有的家裡人員多，有的家裡人員少；有的同學有雙親，有的同學只和母親住；有的同學和外公外婆住。
   

   1.先玩一般的遊戲激起小朋有的興趣。
   

   教師說：大風吹？吹什麼？吹有長髮的人……。可連續玩幾次。
   

   2.再玩認識家庭型態的遊戲。
   

   教師說：大風吹？吹什麼？吹手上拿著「和爸媽同住」牌子的同學……。可連續玩幾次。
   

    

   二、【發展活動】：認識不同家庭型態(20分鐘)
   

   1.分類(請小朋友自由發表)
   

   (1)請小朋友按照手上小字卡的分類坐在一起。
   

   (2)教師將雙親家庭、單親家庭、隔代教養家庭的字卡揭示在黑版上。
   

   (3)教師提問：這些家庭中有哪些人？(以事先準備好的人物圖卡張貼。)
   

   (4)教師提問：這些家庭中什麼樣的家庭人比較多？
   

   2.分析
   

   (1) 教師提問：這些家庭大概都會做什麼活動?
   

   (2) 教師提問：小朋友你們家是屬於哪一個型態的家庭?平常都做什麼家庭活動?
   

   (請小朋友自由發表)
   

    

   3.小結: 能從以上的家庭類型中分判每一種家庭型態有不同的家庭成員及其家庭生活。
   

   三、【結束活動】：澄清(10分鐘)
   

   1.角色責任澄清:家中每一個成員所扮演的角色及其責任
   

   2.每個人在家庭裡至少扮演一個角色，每一個角色都有他的責任，扮演好角色責任，一家人共同面對家裡可能遭遇的變故並同心協力，讓家庭渡過難關。
   

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

宜蘭縣金岳國小103年度家庭教育成果報告