1-1-2金岳國小103學年度上學期五年忠班家庭暴力防治融入課程活動教學設計 – 宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學推動家庭教育工作成果網

宜蘭縣金岳國小103學年度上學期家庭暴力防治融入課程活動教學設計

活動主題：家暴防治與有樣學樣
教學班級：五年忠班
教學時間：103年10月21日，3節彈性課共2小時。
教學者：張竣智
教學目標：
1.能知道家庭暴力是什麼及其所產生的影響。
2.能知道家暴對孩子、家庭及社會的影響，同能產同理心。
3.了解家暴事件產生的背後意義，知道如何做好自我保護及情緒管理。
能力指標：
1.家庭教育I-1-3-2瞭解兒童的家庭責任。
2.家庭教育I-2-3-1瞭解家庭及家族中需要特殊照顧的人。
3.家庭教育I-2-3-3主動關懷家族成員。
教學資源：
1. 此教學設計源於苗栗縣五福國小王潔真(由Yahoo奇摩網站搜尋)。
2. 相關網站資源：

宣導短片－疼痛篇	http://dspc.moi.gov.tw/lp.asp?ctNode=636&CtUnit=78&BaseDSD=7&mp=2
家庭暴力防治網	http://dspc.moi.gov.tw/mp.asp?mp=2
宣導影片：100公分的世界(Youtube)

教學活動一

壹、準備活動
一、教師
（一）蒐集家庭暴力防治之相關資料。
（二）準備家庭暴力防治之影片及相關報導。

貳、發展活動
一、引起動機
（一）宣導短片──疼痛篇（家庭暴力防治網）
（二）教師提問
1.影片當中你看到些什麼？發生了什麼事？
2.影片最後，說話的孩子說了些什麼？
3.影片中的小朋友的表情是什麼？你覺得他們，心情如何？

二、分組討論
（一）A組問題
1.新聞標題是什麼？
2.施虐者（加害人）是誰？誰是受虐者（被害人）？（進行這個問題之前，

老師需先解釋何謂施暴者及受虐者）
3.發生了什麼事讓你知道這是家暴事件？
4.為什麼會有家暴的產生？
5.這個家暴事件的最後結果是什麼？
（二）B組問題
1.看到這樣的家暴新聞，你有什麼感覺？
2.如果你是新聞中的受虐者，你會有什麼感覺？

3.你知道有哪些方法或管道來保護自己嗎？
4.在這篇報導中，你還看到了些什麼？或是有什麼其他不同的想法？

參、綜合活動
一、分組報告
各組分別針對不同的新聞報導，說出全組的結論。

教學活動二

壹、準備活動
一、教師
（一）蒐集家庭暴力防治之相關資料。
（二）準備家庭暴力防治之宣導影片及相關報導。
二、學生
（一）蒐集家暴迷思的相關資料。

貳、發展活動
一、引起動機
「內政部家庭暴力與性侵害防治委員會」宣導影片：100公分的世界

二、教師提問
1.在這100公分的世界裡，故事中的小孩看到了什麼？
2.誰可以上台表演，故事中的小孩在吃飯時的神情？

3.誰可以上台表演，故事中的小孩在看到媽媽被打時的表情？他說了什麼？
4.目睹暴力兒童和同學打電動時有什麼表現？
5.對一個目睹暴力兒童來說，對他的童年會產生什麼影響呢？
三、偵探柯南我來做－－找出影片中的家暴迷思
進行分組討論，並完成大海報後，派一人上台報告

（以下為參考答案，資料來源：家庭暴力防治網）
1.家庭暴力不會常常發生，即使偶而發生也不會惡化。

（事實：有太多的家庭暴力因為受害者的個人觀念或社會認為是家務事的狀

況下，而很少公開，因此實際發生的案件數遠大於報案的數字。而且，

一而再、再而三的暴力行為往往是得寸進尺，越演越烈的。）

2.酗酒是造成家庭暴力的最大原因（事實：許多施虐者並沒有酗酒的習慣。）

3.受虐婦女不是自己犯錯在先就是有被虐待狂，而且教育程度必然很低。

（事實：許多受虐婦女長期扮演著委屈求全的好妻子、好母親的角色，而施

虐者仍然我行我素。即使受虐者繼續留在婚姻中，也往往是為了孩子、經

濟因素或背負了傳統要求〞好女人〞必須維繫整個家庭的責任等等原因，

而不得已繼續留在暴力關係中，絕對不是有被虐待狂。另外，受虐婦女的

教育程度從小學到博士都有。）
4.為了給孩子一個完整的家，即使不堪虐待，也要繼續忍下去。

（事實：光是目睹暴力，就足以對孩子造成巨創，絕非受益。一個完整而不

健全的家，孩子通常只是另一個受害者。）

5.不打不成器，怎麼打都是為孩子好。

（事實：父母親以教養子女為名，而對子女形成虐待時，已不是為子女好，

而往往是因父母不知如何處理其本身的情緒壓力。）

6.受虐兒童青少年必然有錯在先，才會被虐。

（事實：施虐父母的非理性行為與子女的行為無關。）

參、綜合活動
一、宣導短片──疼痛篇（家庭暴力防治網）
二、新聞片段分享
三、教師提問學生討論分享：
1.暴力能不能解決問題？
2.家庭暴力事件對家庭及孩子產生了什麼影響？是否會對社會造成影響？
3.對於家暴受虐兒，我們是否該給予關心？我們可以怎麼協助他們呢？

教學活動三

壹、準備活動
一、教師
認識紫絲帶所代表的意義。
二、學生
蒐集相關資料，例如：幫助家暴受虐兒的管道、方法。

貳、發展活動
一、家暴事件背後
（一）施虐者

1.為什麼施虐者會有暴力行為？可以用哪些成語來形容他的情緒？

2.你認為施虐者在毒打完受虐者後，情緒是否得到合理的釋放？
3.如果你是他，你會怎麼處理自己不佳的情緒？

（二）受虐者
1.受虐者的情緒如何？可以用哪些成語來形容他的感受？
2.受虐者要如何保護自己？（暴力發生怎麼辦？）
3.有哪些方法可以協助受虐者？

二、我有話要說
（一）上了三堂課之後，你覺得什麼是家暴，請用一句話形容家暴。
（二）我想對施暴者說什麼？
（三）我想對受暴者說什麼？
（四）我對家庭的期許是什麼？

參、綜合活動
一、有樣學樣行動劇

二、上台分享與回饋

教學省思：藉由家庭暴力防治課程活動，介紹家庭暴力防治網；讓學生學會搜尋相關資料，若有想看的影片或相關議題可以在課後自行上網查詢。部份學生已看過100公分的世界影片，表示不希望在這世界上看到家庭暴力。

103年度宜蘭縣金岳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱：金岳國小

活動名稱：家暴防治與有樣學樣

辦理日期：103年10月21日

舉辦地點：五忠教室

參加對象：五忠學生，10人

活動簡述說明：藉由家庭暴力防治課程活動，介紹家庭暴力防治網；讓學生學會搜尋相關資料，若有想看的影片或相關議題可以在課後自行上網查詢。部份學生在已看過100公分的世界影片，表示自己不希望有這樣無辜的小孩在這世界上。

老師介紹家庭暴力的基本型態

學生分享自己在家裡與父母親的相處情形

學生專心聽講

看完影片後請學生分享