宜蘭縣金岳國小102年度第一學期「家庭教育」融入課程活動教學設計

一、活動主題：早起的ㄧ天

二、教學班級：一 年忠班

三、教學時間：102年 9 月10日，13 : 10 ~ 14 :40，2時(3節)。

四、教學者： 陳綠曼

五、教學目標：

1.透過課程的實施，讓學生了解自己與家人間的互動，學習如何與家人達成良性溝通。

2.學習個人生活自理能力，妥善管理自己的情緒與物品。

3.藉由成長的紀錄建立學習型家庭的基礎，達成家人共同學習與分享的目的。

1. 能力指標：
   

1.I-1-3-2瞭解兒童的家庭責任

2.I-2-1-1瞭解與關懷父母及家人多元的角色和責任

3.I-2-1-2主動和家人分享生活點滴（綜1-1-1）

七、教學資源：準備電腦及單槍投影機

八、教學活動：

（一）準備活動

◎透過電腦投影機播放「早起的ㄧ天」繪本多媒體檔。

（二）發展活動

1.(1) 詢問學生觀看內容

（2）主角ㄧ早起床看見了哪些家人，在做什麼事？

（3）主角陪誰上市場？

（4）上市場的路途中遇見了誰，看見了什麼景色？

2.再播放多媒體1次讓學生觀賞，觀察主角ㄧ天經歷的活動。

（三）綜合活動

1. 學習單－請小朋友將曾經早起和家人一起活動的經歷、體驗，畫在學習單上。

2.學習單分享、經驗交流。

1. 教學省思：
   

從影片中讓孩子們學習到了如何與家人達成良性溝通，也讓孩子們學習到如何做到個人生活自理能力，妥善管理自己的情緒與物品。其實越早訓練孩子獨立有助於以後的發展，所以，家庭乃是教育的中心，對一個人影響最長久且深遠。家庭環境是學習社會中該有的互動，孩子從與成人的互動中，建立了信任、安全感，進而培養了健全的人格發展。