宜蘭縣金岳國小102年度(101學年度下學期)「家庭教育」融入課程活動教學設計
- 活動主題：隔代情
- 教學班級：六年忠班
- 教學時間：102年4月16日，彈性課程3節。
- 教學者：陳佩歆
- 教學目標：
1.能知道隔代教養的問題。
2.能主動關心老人。
- 能力指標：
1.國語文 3-3-2-1 能具體詳細的講述一件事情
2.綜合活動 4-3-2 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。
- 教學活動
（一）準備活動 1.國語課本第七課 2.阿祖的兒子影片 |
（二）發展活動 1.教師提出在國語課本第七課「油條報紙.文字夢」作者讀報給阿公聽，擁 有了美好的祖孫相處的回憶。請學生提出與祖父母輩相處的經驗。 2.教師放映阿祖的兒子影片，講述隔代教養的問題 (1)身邊是否有隔代教養的情況，並分享 （2）隔代教養讓家庭的哪些功能沒有辦法發揮，並請舉例。 （3）講出應該怎麼與老人相處，並說出與老人相處時，印象最深的事情。 3.教師小結：變老是一個生命的歷程，我們都會變老，我們現在如何對待長輩，未來我們就會如何被對待。 |
（三）綜合活動 1.完成「阿祖的兒子」學習單。 |
- 教學省思：
隔代教養在部落裡面也是滿常見的問題，在這影片裡有很多的狀況都跟部落很像，在家庭功能失衡的狀態下，能倚靠的只有學校教育，學生家庭雖沒有這樣狀況，但也告訴老師會更關懷隔代教養的同學，讓他感受更多的溫暖。