第一節~第二節

【引起動機】－小明家淹水了

小明的家在汐止鎮上街上，爸爸開了一家電器行。電裡所有的業務都是爸爸一個人負責。平日媽媽幫忙爸爸照顧這個店，維持一家人的生活。小明的奶奶過世了，爺爺身體不舒服，獨自住在鄉下，小明的爸爸常常說，他的擔子很重啊！很不幸的事情發生了！象神颱風經過了台灣，鎮上淹水了，洪水嘩啦啦的一直流到街上，流進了店裡，淹沒了所有器材，小明爸爸為了店裡的財產， 在趕回家的路途中發生車禍。小明爸爸癱瘓了，家裡頓時失掉經濟的產生者，小明的媽媽像做了一場惡夢，久久醒不過來。

1.戲劇演出

（1）請三位同學分別扮演小明的爸爸、媽媽、和小明。

（2）戲分三幕，第一幕演出颱風要來了。第二幕演出家裡淹水了。第三幕演出小明爸爸發生車禍。

【發展活動】－家庭會說話

1.分組討論－小明家的狀況

※教師提問

（1）小明家裡遭遇什麼事情？(教師將小明家所遭遇的問題分類，請小朋友寫在黑板上。)

（2）這些狀況的發生是否可以事先知道？(教師請小朋友自由發表)

(3)他們家有什麼樣的困難？(分組討論，並將答案寫在書面紙上，將書面紙張貼黑板上)

2.分組討論－家庭中的變故

1. 家庭中有可能遭遇什麼樣的變故，是一般人沒有辦法事先知道的的？※請小朋友自由發表，教師將答案寫在黑板上，但計算組別的成績。)
   
2. 面對這些家庭變故找出一些可能事先預防的因素。
   

【統整與總結】

完成學習單，聰明過五關。

第三節

【引起動機】大風吹遊戲

• 將「和爸媽同住」「和奶奶同住」「和外公外婆同住」「和爸爸同住」「和媽媽同住」等字體做成小字卡，每人發給一張，做為玩遊戲的角色扮演身份。小牌上家庭中有的家裡人員多，有的家裡人員少；有的同學有雙親，有的同學只和母親住；有的同學和外公外婆住。
  

1.先玩一般的遊戲激起小朋有的興趣。

教師說：大風吹？吹什麼？吹有長髮的人……。可連續玩幾次。

2.再玩認識家庭型態的遊戲。

教師說：大風吹？吹什麼？吹手上拿著「和爸媽同住」牌子的同學……。可連續玩幾次。

【發展活動】－認識不同家庭型態

1.分類

(1)請小朋友按照手上小字卡的分類坐在一起。

(2)教師將雙親家庭、單親家庭、隔代教養家庭的字卡揭示在黑板上。

(3)教師提問：這些家庭中有哪些人？

(以事先準備好的人物圖卡張貼。)

(4)教師提問：這些家庭中什麼樣的家庭人比較多？

(請小朋友自由發表)

※從以上的家庭類型中分判每一種家庭型態有不同的家庭成員。

2.討論

教師請小朋友討論全家大掃除的事件。

(1)教師提問：

大掃除要準備的事情有哪些？請小朋友和同組的同學討論完後寫出來。(教師準備書面紙，請小朋友謝寫在上面，並一條一條陳列在黑板上。)

3.歸納－排排看

(1)教師提問：

這些事情中有哪些是屬於錢的問題；有哪些是屬於人力的問題？( 請小朋友發表。)

【統整與總結】－角色責任澄清

1.教師提問：這些問題可以解決嗎？

2.教師以書面列出「爸爸的角色」「媽媽的角色」「小明的角色」引導小朋友思考個人的角色責任。

※每個人在家庭裡至少扮演一個角色，每一個角色都有他的責任，扮演好角色責任，一家人共同面對家裡可能遭遇的變故並同心協力，讓家庭渡過難關。