宜蘭縣金岳國小102年度(101學年度下學期)「家庭教育」融入課程活動教學設計
- 活動主題：禮貌的溝通與網路使用
- 教學班級：三年忠班
- 教學時間：102年4月16、21日，彈性課程3節，共120分鐘。
- 教學者：莊志強
- 教學目標：
1.學習與家人溝通的技巧
2.分享和家人相處的經驗
3.學會與家人相處的生活禮儀
4.利用網路增加學習機會
5.善用優質學習網站
六、能力指標：
兩性 2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關係
家庭 4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感
家庭 4-2-6 藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力
資 1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用
資 4-2-1 能進行網路基本功能的操作
七、教學資源：取用與修改於台南市漚汪國小教案。
八、教學活動一
（一）準備活動 1.引起動機： 以討論的方式，讓學生瞭解在家中會產生許多問題，試著讓學生說出有些問題，以及學生的解決方式。 |
（二）發展活動 |
（三）綜合活動 1.由老師總結並說出正向的解決問題方式，以及合宜的溝通技巧，讓學生正確地瞭解如何表達自己的意見與應該如何溝通，再用「溝通技巧」學習單檢核學生。 |
教學活動二
（一）準備活動 1.引起動機：
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（二）發展活動 2.介紹優質學習網站，並指導學生上網瀏覽 |
（三）綜合活動 透過「網路成癮」學習單讓學生瞭解自己是否以成為網路成癮的人，知道自己在網路上的行為後進而修正解決網路學習習慣與認知，並讓家長知道孩子網路的學習狀況，不要讓他淪為遊戲或網路的受制者。 |
九、教學省思：這單元主要讓孩子能夠分享在家中與親人溝通（說話）的方式，進而討論如何增進親人與自己之間的溝通技巧，避免許多的衝突。學生在此議題的討論非常熱絡，雖然許多示例感覺不能夠表達溝通的議題討論，不過學生都一致認為，禮貌、態度與包容是溝通的基本條件，另外學生也表示權力不對等會讓溝通成為障礙，這需要家長聽聽孩子的聲音。另外此活動加入了網路安全與使用的活動，是因最近常看到班級幾位學生常常留連於網咖，導致學業落後與精神不繼，所以在此家庭教育中提出網路使用須知，期望家長與學生共同來為孩子的網路行為作正確的行為指導，避免小孩子沈迷網路以及網路遊戲，造成孩子身心狀況發展不全，影響未來生活能力。