宜蘭縣金岳國小102年度(101學年度下學期)「家庭教育」融入課程活動教學設計

1. 活動主題：我家的家規
   
2. 教學班級：一年忠班
   
3. 教學時間：102年4月2日11:20~12:00、13:10~14:40，2時(3節)。
   
4. 教學者：李幸玟
   

   教學目標：
   

   1.認識不同家庭的風貌
   

   2.了解家庭規定的涵義與重要性
   

   3.能遵守家庭規定
   

5. 能力指標：
   

1.I-1-1-2描述家庭對個人的意義與功能

2.I-2-1-1瞭解與關懷父母及家人多元的角色和責任

3.II-2-1-1建立良好的家庭生活習慣。

1. 教學資源：繪本「家」、學習單。
   
2. 教學活動：
   

【活動一】介紹家庭樹：家庭與家族成員的稱呼

【活動二】繪本欣賞：觀看繪本「家」。

【活動三】繪本內容討論

1. 你家的家庭氣氛是哪一種？吵吵鬧鬧還是充滿愛？
   
2. 家裡的人都住一起嗎？有沒有散居不同地區的親人？
   
3. 你家是大家庭還是小家庭？
   
4. 爸爸、媽媽平常在家都做些什麼事？
   
5. 你的兄弟姐妹們在家裡都做些什麼活動？
   
6. 家中長輩常對你說什麼話？為什麼他們常對你說這些話？
   
7. 這些常說的話，就是家裡的規定，例如：寫完功課才可以出去玩、要幫忙做家事、不可以賴床……等等。
   

【活動四】我家的家規

1. 大人常要小朋友做哪些事？哪些事不能做？
   
2. 為什麼會有這樣的要求？
   
3. 請完成學習單內容。
   
4. 學習單的內容，哪些事你做得到的？
   
5. 請討論以下的家規：
   
   1. 有問題發生時，可以對家人表達自己的想法、感覺，提出討論以及面對解決。
      
   2. 家人之間的關係是平等的，每個人都同樣的重要，沒有大欺小或大讓小。
      
   3. 家中每個人的家事分工具有彈性且公平，沒有重男輕女的現象。
      
   4. 家中每個人會做好自己能做的事來維持共同生活的規則與美好。
      
   5. 傷害或侵害到其他家人的想法或價值觀時，會感到抱歉。
      
   6. 家庭氣氛自然而快樂，每個人都有自己不同的特別之處
      

1. 教學省思：
   

   每個家都有不同的風貌，學生透過閱讀繪本檢視自己的家庭氣氛，老師也透過學生的發表了解每個孩子家裡的親子關係。不同的家庭氣氛形成不同的家庭規定，討論過後，學生都能理解家規就像班規一樣，是為了讓團體的生活更順暢、舒適而訂定的，每個人都該遵守。