宜蘭縣金岳國小101年度「家庭暴力防治」融入課程活動教學設計
- 活動主題：不要「暴暴」，只要「抱抱」
- 教學班級：四年忠班
- 教學時間：102年4/24綜合課程一節、4/25健體課程一節、綜合課程一節。
- 教學者：李秉澔
- 教學目標：
1.澄清對家庭暴力的正確概念
2.學生能瞭解遇到事件時，正確的處遇方式。
3.能察覺週遭需要幫助的同學進而學會保護自己。
- 能力指標：
5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。（健康與體育）
6-1-2學習如何與家人和睦相處（健康與體育）
2-1-6 瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任 （性別平等教育）
4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。
- 教學資源：由Yahoo奇摩網站搜尋相關教學設計。
- 教學活動一
（一）引起動機
教師說明報紙案例一則。(摘自新聞記者張溎壕的報導)
讓學生去發現家庭暴力的可怕，在社會上有許多孩子受到虐待，需要我們伸出援手，關心、協助。
彰化縣一對遭到家暴的孿生兄弟，長期遭到父親施暴，因害怕被父親載到山上殺害及施打毒針，昨日上午拎著簡單衣物及母親送給他們的玩偶，徒步要北上尋母，被人路人發現後報警處理，經警方與社會局連絡後，暫時把這對被毒打遍體是傷的孿生兄弟安置到寄養家庭，社會局正透過管道連絡其母出面處理，施暴的王姓父親，被警方依違反少年兒童福利法移送法辦。
警方經深入追查，才發現這對孿生兄弟有著坎坷不堪的家世背景，父親不但失業，還喜歡賭博、喝酒，心情不好時，常拿兩兄弟出氣，不是以香觸燙燒他們的屁股，就是以棍棒毆打，造成兩兄弟滿身是傷痕，讓人十分不忍，更離譜的是其父常恐嚇他們，要載他們到山上殺害，以及施打毒針毒死他們。
小兄弟說，母親原本答應他們中秋節要回來，由於遭到父親的「嗆聲」，才沒有回來，前天晚上兩兄弟又遭到父親恐嚇後，深怕被殺害，所以相偕要到台北找母親。
警方通知王姓男子到派出所說明時，他坦承的確打小孩，及有說要製造假車禍，一起去死等，三十八歲的王某一直辯稱，因為小孩不聽話，這麼做只是要嚇他們，然而，阿嬤心疼二個孫子被打得全身是傷，在派出所裡一把鼻涕一把眼淚，小孫子更說，身上的傷都是他爸爸打的。
未被發現的不知還有多少。而兒虐通報數字也在急速爬升，每年增加一成，平均一小時就有一名孩子受虐。
（二）發展活動
教師提問。
教師：從案例中，兩兄弟發生什麼事？（被打、受虐待、死掉了）
教師：從案例中你還聽到什麼？（越來越多孩子被虐待、發現兒虐案要打113、大家要雞婆一點）
分組討論：請小朋友兩個一組一起討論。
教師：「如果你是兩兄弟，你有什麼感覺？」
小組分享：很痛、想哭、爸爸為什麼打我、我該怎麼辦、誰來救我。
教師：「你覺得爸爸可以打兩兄弟嗎？」
小組分享：可以（因為兩兄弟不乖）、不可以（暴力發生沒有理由與藉口，任何人都不能以任何理由對他人施加暴力，暴力行為不應該被容忍及接受）。
教師：「如果兩兄弟是你的鄰居，你要怎麼幫助他？」
小組分享：告訴爸爸媽媽、請兩兄弟到我家來、打113電話、告訴警察。
（三）綜合活動
教師綜合歸納：家庭暴力是犯罪的行為，因為人人都有免於暴力、免於恐懼和免於受虐的自由，大人會有心情不好的時候，但是也不能做出傷害我們的事情來發洩情緒，我們也一樣，不可以傷害別人來抒發自己的心情，如果不幸發生這種事，一定要採取自我保護措施，剛剛同學們都表現的很好，我們要熟練自我保護措施，讓自己更安全。
- 教學省思：在原住民部落裡，家庭形態落差的非常大，相對於小朋友的環境及學習的態度也有相對的影響，在本課程主要針對家庭型態的不同，在家裡擔任的腳色及責任也有所不同，小朋友在家裡腳色即是分擔家務，減輕家人負擔，保護自己及注重身體健康。課程裡，告訴小朋友在家要學習當一個孝順、有責任心的好孩子。若時常讓家人擔心，就是不孝，希望小朋友要珍愛與家人相處的時光，因為這個階段你是無憂無慮的，若能養成良好德行對未來發展有極大的幫助!