宜蘭縣金岳國小102年度(101學年度下學期)「家庭暴力防治」融入課程活動教學設計
- 活動主題:防治家庭暴力
- 教學班級:二年忠班
- 教學時間:102年4月23日13:10~14:40,2時(3節)。
- 教學者: 陳綠曼
- 教學目標:
1.教導非暴力的正確觀念。
2.教導學生避免捲入衝突造成傷害,建立自保與求助的計畫。
3.減緩與紓解學生對影片內容的情緒衝擊。
4.強化學生因應壓力與負向情緒的技巧。
- 能力指標:
性別平等教育2-1-1保護自己的身體,避免受到侵害。
性別平等教育2-1-4尊重自己與別人的隱私。
家庭教育I-2-1-2主動和家人分享生活點滴。(綜1-1-1)
七、 教學資源:影片「小愛的畫本」、學習單
- 教學活動:
(一)準備活動
影片欣賞–觀看影片「小愛的畫本」。
(二)發展活動
一、暴力觀念的澄清
1.影片中當小愛的爸媽吵架時,小愛的爸爸對媽媽做了什麼事?
(目的:澄清暴力的樣態)
2.你覺得爸爸為什麼要這麼做?
(目的:生氣不等於可以打人)
3.爸爸這樣做對媽媽和小愛產生什麼影響?
(目的:打人是不對的行為,而且解決不了問題)
4.你生氣的時候,你會怎麼做?
(目的:生氣時,應採取合宜之因應方式)
二、自我保護的安全策略
1.如果你是小愛,你看到爸媽吵架,你會怎麼做?
2.如果家裡發生家庭暴力,你可以找誰幫忙?
三、目睹暴力的情緒調適
1.當小愛和小乖看到爸媽吵架時,他們的心情是什麼?
2.當你自己心情不好時,你都會做什麼事情來讓心情變好?
(三)綜合活動
一、暴力觀念的澄清
1.人人生而平等,沒有任何人有權力去傷害別人。
2.打人就是不對的行為,而且解決不了問題。
3.生氣不等於可以打人。
4.打人的人,必須為自己的行為負責,不應該責怪他人。
二、自我保護的安全策略
1.發生家庭暴力不是小孩的錯,也不是小孩可以解決的問題,千萬不要貿然想要制止,以免讓自己也受傷。
2.當家庭暴力發生時,要先離開現場,到比較安全的地方。
3.如果家中正發生暴力行為,或打人者已經抓狂停不下來時,可以打110求助。
4.當家庭暴力被害人需要找人商量該怎麼辦時,可以打113保護專線。
三、情緒調適與支持的部份
1.聽到或看到激烈衝突的場面,心裡出現緊張、不舒服的感覺,是很正常的。
2.看到爸媽吵架或打架,都會覺得難過和害怕,也會擔心跟生氣,這些都是很自然的。
3.當心情不好或壓力很大的時候,先做自己喜歡的事情,讓自己覺得好一點。
4.當你心情不好的時候,可以接受好朋友的關心,而當朋友心情不好時,我們也要多關心好朋友,讓他感覺到溫暖和支持。
- 教學省思:
本次活動以影片「小愛的繪本」和學生作內容的討論,從「暴力觀念的澄清」、「自我保護的安全策略」、「情緒調適與支持」三個部份探討家庭暴力,希望學生能藉由這次活動了解家中不能有暴力行為,以及當發生家庭暴力時應如何處理及調適自己的情緒。透過討論,學生都理解家庭暴力發生時應該如何保護自己,也希望學生以後在處理自己情緒時,能有正當的宣洩管道。