班    級

二年忠班

級任教師

李幸玟

班級人數

9人

要    點

內容說明

一、班級學生概況

1.全班共9人，男生5人，女生4人。

2.上學及放學情形：學生大都步行上下學，只有一位學生由家長開車接送，家長考量安全問題。

二、班級經營理念

配合學校願景，營造良好的學習環境，展現教育理想。

1.快樂的學生：

營造溫馨的班級氣氛，透過老師的引導，使學生都能在愛的環境中學習；重視適性教育，讓孩子都可以肯定自己、喜歡自己。

2.加強親師合作：

透過聯絡簿、電話與家訪，和家長對話，互相瞭解孩子在家、在學校的學習情形與日常行為。

3.重視品格教育：(反霸凌)

養成孩子的責任感，讓孩子瞭解自我應負的責任，

對待他人能有禮貌，尊敬師長、愛護幼小；

能分辨是非，並堅持做對的事情，

對待別人能有同理心，並培養解決問題的能力。

4.推動閱讀活動：

閱讀一切學習的基礎，也是終生學習最基本的能力，希望

能透過講故事、生活經驗之分享、鼓勵學生多接觸書本等

方法，讓學生能喜愛閱讀，擴展自己的世界。

三、班級生活公約

1.準時繳交功課，做好自己的本分

2.專心上課，努力求知

3.保持自我與環境的整潔

4.同學間和睦相處、互相合作(反霸凌)

5.和師長、同學談話時應注重禮貌(反霸凌)

四、班級環境規劃

1.學習天地：

領域教學布置，透過境教讓學生學習的印象更為深刻。

2.作品賞析：

展示同學藝術與人文領域的作品及各領域學習單供欣賞，

並能相互鼓勵分享。

3.班級生活公約：

訂定班規，將內容加以張貼，並能檢討和反省。

4.置物櫃：

每個學生有自己的置物位置，可擺放文具、衣物、書包，

可使學生座位較寬，並達成學生書包減重。

5.清潔用具區：

學生會把打掃用具擺放整齊並保持乾淨。

6.休閒角：

備有大椅子、各式布娃娃和教學玩具，讓小朋友下課時可

以在休閒角放輕鬆、玩遊戲。

7.班級閱讀角：

班級共同分享閱讀，培養讀書風氣。

8.資源回收櫃：

分成五大格依序分類：報紙類、一般紙類、鋁箔包、鐵鋁

罐、寶特瓶，讓學生養成環保的習慣。

9.公用櫃：

公用櫃備有蠟筆、彩色筆、澆水、剪刀等美勞用具，讓全

班或忘記帶用具的同學共同使用。

10.潔牙用具區：

統一收放學生的潔牙工具，同時方便提醒未做潔牙動作的

學生。

五、班級推廣活動

1. 主動閱讀：推廣學生閱讀活動，並給予適當的獎勵。

2. 晨間閱讀：藉由老師說故事時間，提升學生閱讀興趣。

3. 製作繪本：希望達成一學期兩本的製作量。

4. 唐詩小本：完成一週背一首。

六、榮譽獎勵制度

1.肯定孩子的正向表現，幫助其自信成長。

2.因應孩子的資質及個性的差異，而有不同的獎賞。如口頭、手勢、眼神、鼓掌、榮譽卡…等。

3.加分卡：當學生有好的表現時，以加分卡記錄下來，如：每週英語、母語一句、背唐詩、主動幫助同學及師長、認真完成打掃工作等，使學生具有榮譽感和成就感，激勵學生努力向上。

4.加分卡獎勵方式：

  每週五統計點數，依學生累積點數給予不同的獎品

七、教學管理

1. 1.     尊重多元智能：

尊重個別差異，肯定學生的優點，並循序誘導其修正缺點，讓學生也學會「肯定自己、尊重別人」。

1. 2.     情緒管理：

藉由生活中的各類事件引導孩子適當宣洩自己的負面情緒，並學習從不同角度看待事物，能夠體諒別任，具有同理心。

1. 3.     語文方面：

落實課本內容的基本練習，包括聽說讀寫的能力，提升學生閱讀興趣與閱讀能力。

1. 4.     數學方面：

加強數學加減運算，並看懂基本應用題題意。

1. 5.     生活方面：

培養基本生活自理的能力，並能覺察環境與自我的關係。

1. 6.     綜合方面：

認識部落與自我的關連性，並探究『自己』的重要性。

八、親師溝通管道

1.給家長的一封信：

每學期初的開始和家長自我介紹與學校事務需配合的事項

說明，做為親師的交流。

2.電話聯絡：

查詢家長電話是否更換。

3. 聯絡簿留言：

請家長務必每天簽名，以了解學生學習狀況。

4. 親師座談會：

配合學校親師座談時間進行。

5. 約談：

個案認輔行為偏差學生，與家長進行約談。

6. 通知單：

班級通知主要為學生行為、學校活動、緊急事項獎學金…等相關說明需家長參與、配合或了解。

7. 班級網頁留言板：

設置班網，讓家長瞭解班級的運作狀況，以及學生在校的學習情形。班級網址請由學校首頁連結。

九、成績評量方式

領域成績評量包括兩方面：

1.平時分數：

包括學生上課與師生互動情況、學習態度、作業繳交、功

課完成度、平時測驗、學習進步情形，皆列入計算內。

2.學期評量；

學校定期評量成績