宜蘭縣金岳國小99學年度下學期四年級家庭教育議題融入教學計畫

壹、教學目標：

    一、建立閱讀習慣，讓孩子發現閱讀樂趣，使讀書成為一種生活。

     二、經由閱讀學會蒐集、整合、運用資訊，培養獨立思考的能力。

     三、懂得將閱讀所得加以統整發表分享，提昇表達的能力。

     四、提昇親師生共享閱讀的樂趣。

     五、啟動閱讀交流，分享閱讀教學策略，提昇閱讀教學知能。

     六、營造豐富的閱讀環境，奠定終身學習的基本能力。

貳、  計畫說明：

     一、閱讀書籍：

       1.自我閱讀書籍：依學生自己的喜好與能力來選讀書籍，教師可協助

       書籍的選擇，以避免學生閱讀不合適的書籍。

     二、內容說明：

       2.自我閱讀說明：

       讀完一本書，並完成一張閱讀學習單，給予一個優點紀錄並公開表

       揚與獎勵。

       3.小書製作：1、八格書2、捲筒書（讓小朋友自由創作）

       三、學習對象：四年級全體學生。

       四、實施時間：100年6月間，120分鐘。運用運用班級讀書會、彈性閱讀時間實施。

       五、教學者：四年級導師。

       六、協同討論者：一到六年級導師。

       七、實施步驟：

       八、引導與說明：老師運用簡報或書面資料說明閱讀方法的應用，讓學生

           了解閱讀計畫之活動內容與進行方式。

       九、書籍的選定：選擇適合學生的書籍，考量學生的程度與接受度，並

           能融入品格教育，使學生從閱讀培養良好品格。

參、評量

     一、每位學生完成閱讀心得。

     二、每位學生認識及使用常用成語。

     三、每位學生至少閱讀1本以上之優良讀物。

     四、成果展示：心得寫作、閱讀高手。

肆、預期效益：

     一、推廣閱讀活動，促進學生快樂學習、健康成長。

     二、善用圖書資源，融入各科教學，並發揮創意做各類閱讀延伸活動。

     三、培養終身學習理念，營造書香滿校園之氛圍。

     四、提昇兒童語文能力及創造力。

     五、學習能力指標：