金岳國小友善校園網

單元名稱

性別平等教育

教學對象

一年級

活動名稱

性別平等共和國

教學(設計)者

李幸玟

教學時間

240分鐘

參考書籍

《威廉的洋娃娃》，1998。文/夏洛特‧佐羅托，楊清芬譯。台北：遠流。

《紙袋公主》，2001。文／羅伯特．繆斯克，圖／邁克．馬薛可，蔡欣玶譯。台北：遠流。

能力

指標

性別1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象。

性別2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制

性別2-1-4願意了解不同性別者的各種意見。

語文2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

教學

目標

1.透過繪本幫助學生建立性別角色的正確觀念，學習尊重他人的興趣與喜好。

2.藉由討論讓學生了解兩性角色的多元性，學習尊重兩性的行為。

3.讓學生省思並能用更客觀、公平的角度來看待兩性的特質與兩性關係。

教  學  活  動  流  程

教 學 目標

教 學 活 動

教學資源

教學評量

1. 藉由討論幫助學生建立性別角色的正確觀念，學習尊重他人的興趣與喜好。

1. 透過繪本幫助學生建立性別角色的正確觀念，學習尊重他人的興趣與喜好。

1. 藉由討論讓學生了解兩性角色的多元性，學習尊重兩性的行為。

1. 讓學生省思並能用更客觀、公平的角度來看待兩性的特質與兩性關係。

活動一 分玩具

1.老師哥哥的小孩要過生日了，老師

要送他玩具當生日禮物，老師要請小朋友幫忙想一想可以送什麼呢？

2.透過簡報，呈現許多不同的玩具：

洋娃娃、戰車、機器人、積木……

等等。

3.師生共同討論

(1)如果是要送男生，小朋友覺得哪一

個玩具比較好？

(2)如果是要送女生，小朋友覺得哪些

玩具比較好？

(3)為什麼有些玩具只能女生玩，有些

玩具只能男生玩？

(4)班上有女生想玩機器人嗎？那會

不會也有男生想玩洋娃娃呢？

活動二 繪本教學：威廉的洋娃娃

1.利用簡報呈現繪本內容：威廉的洋娃娃。

2.師生共同討論：

(1)威廉最想要的玩具是什麼？

(2)為什麼威廉的爸爸不肯買洋娃娃

給他？

(3)如果你是威廉的爸爸，你會買給

他嗎？

(4)最後是誰買洋娃娃給威廉的？你

同意奶奶的想法嗎？

(5)男生為什麼不能玩洋娃娃？威廉

可不可以喜歡打球又喜歡玩洋娃

娃呢？

(6)女生是不是也可以玩戰車、機器人

呢？

(7)其他人批評威廉的話，如果是對你說的，你的心情會怎樣？你如果是哥哥或鄰居，你可以怎麼說比較不會傷害對方？

3.教師歸納：
(1)每個人都是特別的，我們要尊重每

個人的個性和喜好。

活動三 男生女生大不同？？

1. 情境：老師常常聽見小朋友說別人「娘娘腔」或「男人婆」，老師很好奇，什麼是娘娘腔？什麼樣是男人婆？
2. 透過簡報，呈現許多不同的詞：溫柔、勇敢、美麗、強壯、拯救、戰鬥、禮服……等等。
3. 師生共同討論：

(1)小朋友覺得哪些詞是用在男生身上的？哪些詞是用在女生身上的？

(2)男生可以溫柔、美麗嗎？

(3)女生可以勇敢強壯嗎？

活動四 繪本教學：紙袋公主

1.利用簡報呈現繪本內容：紙袋公主。

2.師生共同討論：

(1)故事中誰去拯救誰？是誰打敗了

火龍？

(2)你覺得故事中的王子英勇嗎？跟

你印想中的王子差不多嗎？

(3)你覺得故事中的公主溫柔嗎？跟

你印象中的公主相比，哪裡不一

樣？

(4)公主有什麼優點？你覺得王子知

道她的優點嗎？

(5)你覺得公主應該和王子結婚嗎？

(6)公主雖然只穿著紙袋，但是表現卻

非常神勇，你喜歡這樣的女生嗎？
3.教師歸納與統整：
(1)每個人都是特別的，男生也可以溫

柔，女生也可以剛強，不可以輕易

嘲笑別人娘娘腔或男人婆。

(2)顏色、衣服、工作等等其實都是不分男生女生的，心地善良財勢最重要的。

投影機

簡報

投影機

簡報

簡報

投影機

投影機

簡報

學生能參與討論

學生能專心觀看故事內容

學生能參與討論並回答問題

學生能發表與回答問題

學生能參與討論

學生能專注於故事內容

學生能參與討論

學生能專注聽講並完成學習單

單元名稱

性別平等教育

教學對象

三年忠班

活動名稱

我的媽媽真麻煩/灰王子

教學(設計)者

莊志強

教學時間

240分鐘

能力

指標

人權

1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。

家政

4-2-1了解個人具有不同的特質。

語文

B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。

E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。

E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體精神，增進人際互動。

性別

1-2-2覺察性別特質的刻板化印象。

2-2-2尊重不同性別者做決定的自主權。

1-2-6 學習規劃、組織能力，不受性別的限制。

1-2-7了解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。

2-2-3 認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。

3-2-2欣賞兩性的創意表現。

教學

目標

1.能覺察性別刻板印象。 

2.了解兩性的心理與能力沒有明顯差異。

1.配合繪本「我的媽媽真麻煩」/「灰王子」故事內容的探討，帶領學童認識對待朋友與朋友相處的方法與態度，以及遇到人際相處問題時的適切處理方式。

2.使學生能瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。

3.讓小朋友懂得表現積極自我觀念，追求個人的興趣與長處。

4.消除性別的刻板化印象與偏見，尊重社會多元化現象。

教  學  活  動  流  程

教學目標

教 學 活 動

活動方式

教學資源

老奶奶的故事

【活動一】灰王子(80分)

一、動機

1.說出哪些工作是誰做的？（如：家事）

2.男孩一定要很會運動嗎？女生一定要會打扮？

3.男生一定要很強壯嗎？女生一定要纖弱驕低的嗎？

二發展活動

播放並導讀「灰王子」手繪本ppt影片。

問題與討論（一）

1.灰王子是個什麼樣的人？(個性)

2.灰王子的三個哥哥是怎麼的人？

3.灰王子在家要負責哪些工作？

4.仙女把灰王子變成什麼樣子？

5. 班妮公主靠著什麼東西找到灰王子呢？

問題與討論（二）

1.灰王子的哥哥常嘲笑他， 這種行為對嗎？

2.如果看見同學被嘲笑，我們應該如何做呢？

3.如果你被嘲笑，你的感受如何？

問題與討論（三）

1. 灰王子會做哪些家事？

2.這些家事平常都是誰在做的呢？

3.你覺得誰來做這些家事比較合適呢？

4.灰王子如果因為哥哥們的嘲笑而沒有去參加舞會，他會遇到公主嗎？

5.是誰替灰王子做去參加舞會的決定？

三、綜合討論（心得感想與省思）

【活動二】奧利佛是個娘娘腔(80分)

1.繪本導讀 ：利用投影片講述「奧利佛是個娘娘腔」繪本故事，並同時討論故事內容，老師鼓勵學生思考並發表他們的看法：

教師介紹故事。

（三）、故事討論

教師播放簡報介紹「奧利佛是個娘娘腔」繪本故事進行流程。

1.內容深究

（1）奧利佛是男生還是女生？

（2）奧利佛平常喜歡玩哪些遊戲？

（3）奧力佛的爸爸、媽媽贊不贊成他玩這些遊戲？為什麼？

（4）為什麼故事中的小朋友說奧利佛是娘娘腔？你覺得呢？

（5）奧力佛學了踢踏舞，你覺得他厲不厲害？為什麼？

2.閱讀學習單寫作

【活動三】我的媽媽真麻煩(80分)

一、動機

1.說一說我的媽媽。（個性、喜好、職業及平時在家中最常做的事）

2.說一說你對媽媽的感覺如何？

二、發展活動

播放並導讀「我的媽媽真麻煩」手繪本ppt影片。

1.媽媽有什麼特別嗎？.為什麼說「真麻煩」呢？

2.同學為什麼對小男孩說：「你媽媽人很好，不過我們不能再來你家玩了」？

3. 對於別人的異樣眼光，巫婆媽媽和男孩的心情、反應如何？

4. 巫婆媽媽和其他同學的媽媽有什麼相同的地方？又有哪些不同之處呢？

5. 請你替巫婆媽媽再想一個更酷、更炫的滅火方法吧！

6. 巫婆媽媽有哪些令你佩服的絕招？而你自己的媽媽也有哪些令你佩服的絕招呢？

7. 書中的爸爸呢？他是一個怎樣的爸爸？

8. 說一說我的爸爸。

9. 主角是不是和所有的同學成為好朋友了？為什麼？

10. 麻瓜爸爸和媽媽態度改變如何？

三. 綜合討論（心得感想與省思）    

1.你喜歡這本書嗎？

2.喜歡這樣的結局嗎？為什麼？

繪本ppt閱讀教學

提問討論

自由發問

閱讀繪本

並討論其核心問題

 閱讀繪本

並討論其核心問題

閱讀繪本

並討論其核心問題

繪本ppt

繪本ppt

學習單

繪本ppt

學習單

繪本ppt

學習單

單元名稱

性別平等教育

教學對象

五年忠班

活動名稱

『我』從哪裡來/志明與春嬌

教學(設計)者

徐嘉珍

教學時間

240分鐘(6節課)

能力

指標

1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象

1-1-2了結自我身心狀況

2-1-2尊重自己與別人的身體自主權

2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制

2-1-4尊重自己和別人的隱私

2-1-7觀察兩性身體的異同

教學

目標

1.認識男女生性別與外貌的不同

2.了解生命的起源

3.了解追求異性的方法

4.體驗被拒絕的感受

5.能寫出情書(書信)的格式

教  學  活  動  流  程

教 學 目標

教 學 活 動

教學資源

教學評量

1.認識男女生性別與外貌的不同

2.了解生命的起源

 3.了解追求異性的方法

4.體驗被拒絕的感受

5.能寫出情書(書信)的格式

活動一、『我』從哪裡來

1.藉由投影機放映電子繪本讓學生觀看。「我的小雞雞」（作者：山本直英）、「德國性教育繪本」（網路資源）結合資訊教學以單槍投影呈現，並剪輯整理需要講述的內容。

2.引導學生討論故事情節，請學生說出男女生的不同之處，學習尊重性別，建立性別平等正確的觀念。

3. 講述男女生殖器官及構造的不同，建立學生正確性觀念與知識。了解自我，學習生命的開始並珍惜生命。

4.學生完成『我』學習單

(3節課)

活動二、春嬌與志明

1.教師向學生說「志明和春嬌的故事」

  (兩種情況，如後附)

2.請學生討論並分享追求異性的方法有那些?

3.請學生閉上眼睛想如何對理想對象抒發情緒或表白?有沒有可能被拒絕？被拒絕的感受是如何？

4.教師先提供兩則情書範例，再請學生練習書寫情書並分享書寫的情書。

(3節課)

投影機

 學習單

 情書範例

筆、紙

學生觀看的態度

討論及發表

能完成學習單

學生聆聽的態度

討論及發表

 能寫出情書(書信)的格式

單元名稱

性別平等教育

教學對象

六年忠班

活動名稱

我長大了

教學(設計)者

呂玉瑞

教學時間

240分鐘

能力

指標

【健康與體育】

1-2-4探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

【性別平等教育】

2-3-1認知青春期兩性的發展與保健。

教學

目標

3-1明瞭為何會出現夢遺。
3-2了解為何會有月經。
3-3知道男性生殖器官的基本構造與保健方式。
3-4知道女性生殖器官的基本構造與經期應注意事項。

教  學  活  動  流  程

教 學 目標

教 學 活 動

教學資源

教學評量

3-1明瞭為何會出現夢遺。

3-3知道男性生殖器官的基本構造與保健方式。

3-2了解為何會有月經。

3-4知道女性生殖器官的基本構造與經期應注意事項。

第一、二節

(一)課前準備：
 1.製作「我的地雷區」教具【附件一】
 2.製作「男女生理現象」簡報
 3.準備「男生女生不一樣」光碟
 4.設計「我長大了」學習單【附件二】
※補充教學─身體地雷區
 1.老師提問「為什麼人們會對身體曝露的圖片感

   覺“害羞”或“噁心”呢？」
 2.進行「我的地雷區」活動並跟學生討論身體隱

   私權的議題。(標示令你害羞的部位)
 3.小結：每個人的身體重要部位都是「隱私的」，

   所以人們對於身體重要部位曝露在公開場合會

   感覺「害羞」甚至是「噁心」。
(二)暖身活動
    播放「男生女生不一樣」影片並提示學生影片觀看重點：
    1.什麼是夢遺？
    2.夢遺是怎麼產生的？
    3.發生夢遺該怎麼辦？
    4.哪些情況容易引起夢遺？
(80分)

第三節

(一)男生的身體密碼
 1.介紹男性生殖器官基本構造：輸精管、尿道與睪丸
 2.解說與討論男性生理現象
  (1)「夢遺」是發育成熟男性的正常生理現象。

     每個男生的成長過程都會有夢遺的經驗。
  (2)男性在進入青春期之後，睪丸會開始製造精子，當精子達到一定數量時，可能在睡夢中隨著精液排出體外，醒來後會發現內褲溼溼黏黏的，這就

是「夢遺」。
  (3)夢遺是白色的液體，呈黏稠狀，每次的排量約2~5cc。
  (4)夢遺的處理方式：
     a.別緊張
     b.先清洗、擦乾生殖器官
     c.然後換上乾淨的內褲
     d.最後記得要把內褲搓洗乾淨，才是良
       好的衛生習慣，也是基本的禮貌。
  (5)容易引起夢遺的情況：
     a.被子蓋得太厚
     b.內褲穿得太緊
     c.尿漲
     d.做了緊張的夢或綺夢
     e.睡前喝太多飲料
(二)男孩不可不知的事
    老師說明男性生殖器官的保健方法：
 1.遊戲、運動時要小心，避免生殖器受傷
 2.不要穿太緊的褲子
 3.生殖器官要每天清洗保持乾淨
(三)綜合活動
  ※教師統整：
 1.「夢遺」是每個男生在成長過程必經的歷程。
 2.瞭解夢遺的發生原因、處理方式與生殖器官保建方法，我們會更有能力去面對並處理青春期的種種生理變化和問題。
(40分)

第四、五節
(一)課前準備
 1.製作「男女生理現象」簡報
 2.設計「我長大了」學習單【附件二】
 3.準備「男生女生不一樣」光碟

4.設計「青春期Q&A」參考單張
(二)暖身活動
    播放「男生女生不一樣」影片並提示學生影片觀看重點：
 1.什麼是月經？
 2.月經形成的原因為何？
 3.衛生棉的使用方式？
 4.月經期間要注意什麼事情？
(80分)

第六節

(一)女生的身體密碼
 1.介紹女性生殖器官基本構造：輸卵管、子宮與

  卵巢
 2.解說月經形成與月經週期
  (1)女孩到了青春期後，約每個月會一個卵巢排

    出卵子，如果卵子沒有受精，那麼原本準備

    著床，已經增厚的子宮內膜就會剝落，引起

    出血，就是「月經」。
  (2)月經來的第一天到下次月經來的前一天，稱

    為「月經週期」。大部分人的月經週期約為28

    天左右。
  (3)每次月經大約持續3到7天，前兩天的經血

    較多，之後會慢慢減少。
 3.簡介衛生棉的使用和處理方式
   老師拿出不同類型衛生棉並加以介紹：
  (1)衛生棉有厚薄、長短不同形式，可以根據自

    己月經的經血量選擇自己合用的。
  (2)洗淨雙手，撕開背膠，固定在底褲。
  (3)經常更換衛生棉，保持棉墊乾爽。
  (4)用過的衛生棉宜捲起來置於小塑膠袋內，或

    用衛生紙包起來，再丟到垃圾桶。
(二)女孩不可不知的事
    老師說明女性月經期間的注意事項：
 1.月經期間以沐浴的方式盥洗較為適當。
 2.適當的運動可減緩經痛，但是要避免突然做劇

  烈的運動或游泳。
 3.生活規律、睡眠充足可減低經期不舒服的感覺。
 4.若經血太多、經期太久，或是有劇烈疼痛，要

  請婦產科醫生診治。
(三)教師統整：
    月經是發育成熟女性的自然生理現象，注意身體的健康、保持心情愉快，可以讓自己在月經期間感覺比較舒服。
(四)作業活動：
 1.指導交代學生進行「我長大了」學習單作業。

 2.發「青春期Q&A」參考單張，補充青春期相關知

   識。
(40分)

◎「我的地雷區」教具

◎「男生女生不一樣」光碟

◎「男女生理現象」簡報

「男生女生不一樣」光碟

「男女生理現象」簡報

◎「我長大了」學習單

討論及發表

學生能專心觀看影片

學生能專心聆聽簡報

學生能專心聆聽簡報

學生能完成學習單

融入課程

彈性課程

設計者：陳綠曼

單元名稱

男生女生變變變

適用年級

一年級

教學時間

240分鐘

教學目標

1.認識男女外貌上之差異。

2.學習尊重他人與自己的不同。

3.了解個人特質和能力的差異，不因性別而有刻板的印象。

4.能勇於表達自己的想法與意見。

參考書籍

一、奧立佛是個娘娘腔，三之三文化出版。

二、學前課程綱要，臺北市教育局編印。

三、性別、課程、Easy Go，教育部編印。

活動目標

教 學 活 動

教學資源

活動評量

能分辨男女生外觀上的差異

能說出自己的性別

能專心聆聽故事

能說出家事的種類

能體會與他人分享玩具的樂趣

能編織圍巾

能使用針線

能依照自己的喜好組合造型

樂意主動參與

能與友共同伴進行遊戲

活動一

1.請幼生帶自己最喜愛的的玩具到學校。

2.製作故事Power Point。

3.將幼生分成四組，請四位幼生（男女生各二位）躺在事先準備好的大壁報紙上，其餘幼生將其外形描畫出來，並畫出男女生外在所看到的不同點。

4.請幼生分組展示其作品。

5.討論男生與女生的不同點。

6.討論我是男生還是女生

7.說故事時間：

 利用ppt講述繪本『奧立佛是個娘娘腔』

8.師生共同討論故事內容

 奧立佛的興趣是什麼？喜歡的玩具是什麼？

 ※奧立佛為什麼被嘲笑？

 ※為什麼同學不笑他，還叫他大明星？

 ※如果你是奧立佛，你的感受如何？

 ※如果奧立佛是班上的同學，我們要如何與他相處？

9.討論分享：

（1）討論說出家中煮飯、洗衣、洗碗、擦地、倒垃圾的是誰？

（2）討論家中是誰分擔的家務最多？

（3）發表自己在家中會幫忙做什麼？

第一、二節

活動二

1.請幼生介紹自己最喜愛的玩具後，師生共同討論下列問題：

※你們喜歡玩些什麼遊戲或玩具？

※你們覺得有哪些遊戲或玩具只有男生或女生才可以玩嗎？

   2.分組活動

     ※編織活動－圍巾

     ※小小縫紉師－縫工練習

     ※體能活動－樂樂棒球

     ※樂高工具組

   3.作品介紹與經驗分享

    ※請幼生發表在做工作時的感想。

    ※會將完成的作品送給誰？為什麼？

第三、四節

活動三

※裝扮遊戲－男生女生變變變

　　1.幼生分成四組，選出一位被裝扮者。

    2.將事先準備好的衣服、帽子…等道具排放好。

    3.幼生接力將被裝扮者，男生變女、女生變男生。

    4.展示各組所裝扮的成果。

※分享學習單內容及發表活動心得。

第五、六節

壁報紙

蠟筆

電腦

單槍投影機

故事書

各類玩具

毛線

毛線機

針、縫工紙

珠珠、魚線

樂高組

男女生衣服

帽子

項鍊

圍巾

手套

觀察評量：

能和組員分工合作

口頭評量：

會正確分辨男女生

觀察評量：

能專心聆聽故事

觀察評量：

會踴躍分享心得

口頭評量：

能說出家中的工作

觀察評量：

願意與他人分享自己的玩具

觀察評量：

會用機器織出圍巾

會使用針線在紙卡上進行縫工

會與他人合作完成組裝樂高

觀察評量：

能與友伴快樂的參與並完成遊戲

教學省思：

    性別刻板印象–男孩要勇敢、跌倒了不可以哭、女孩們一定喜歡洋娃娃或粉紅色？以奧立佛是個娘娘腔繪本故事教學，來引導、啟發小朋友正確的性別觀念。

聽完故事後討論故事內容，詢問故事中所發生的事情，希望讓小朋友了解男生也可喜歡較柔性的事物，女生可以愛打球、也可喜歡較活動性較強的事物。