100下性平教案及省思4忠

主題

名稱

自我保護

設計者

高雄市左營區新光國民小學高志遠、葉瑞雯

教學者

莊志強

相關

領域

主要教學領域：綜合領域。

教學對象

四年忠班學生

教學時間

240分鐘(每節40分鐘，共6節)

教材

來源

1.自編課程

2.運用媒材：(1)學習單(2)實物投影機+單槍投影機

3.參考資料：教育部性別平等全球資訊網

設計

理念

一、核心概念：瞭解自己是身體的主人，有權決定不接受不舒服的接觸

二、設計理念與教材分析：

引導學生認識自身身體的隱私，瞭解身體的界限，清楚知道自己是身體的主人，有權利拒絕不舒服的接觸，進而尊重他人。

主題核心概念網

教學目標

（一）尊重每個人身體隱私。

（二）使學生知道隱私處的部位。

（三）使學生能瞭解自己是身體的主人，有權決定不接受不舒服的接觸。

（四）學習如何避開危險情境的能力。

(五) 知道在不同情境下碰觸身體的意義。

相對應能力指標

1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權

2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制

2-1-4尊重自己和別人的隱私

2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動

2-2-1認識兩性在家庭間的互動關係

2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會

活動名稱

活  動  流  程

學習

型態

教學

資源

評量方式

◎準備活動：

1.宣導短片-做自己身體的主人

2.填寫身體的界線-隱私學習單。

◎發展活動：

分組討論：

1.分享每個人所認為的身體的界線。

2.是不是每個人的界線都相同？

3.分享身體的界線遭他人碰觸或侵犯時的心理感受。

4.是不是有哪些部位是除了自己以外，一定不能讓別人碰觸的呢？

◎綜合活動：

【教師歸納】

1.每個人都只有一個身體、一次生命，而且是世上獨一無二的。所以我們要好好的寶貝自己，做自己身體的好主人。

2.每個人都有不容許被他人碰觸的地方，這就是身體的界線。身體的界線不一定大家都相同，決定權在於自己。只要你感覺不舒服，就可以拒絕他人的接觸。

3.我們不但要瞭解自己身體的界線，也要尊重別人身體的界線，不去侵犯他人。

4.身體有一些特別需要保護的地方，我們稱之為隱私處；指的是臀部、胸部、兩腿之間及唇部。

———第一節完———

◎準備活動：

1.宣導短片-我不喜歡你碰我。

2.填寫身體的界線學習單：同心圓中所提到的人，你認為他們可以接觸到你身體的哪些部位？請填入部位名稱。（注意：在作業單中的同心圓圖中，越接近中心的人表示關係越親密，其可接觸的部位含蓋更外圍的部分。）

◎發展活動：

發表活動：

1.討論大家同心圓內的成員（由外而內）。

2.必要角色的討論（同學、朋友、親戚、老師、父母…等），不同角色在每個人同心圓的位置與原因。

3.我們的身體是否真的能讓最靠近圓心的角色隨意碰觸？為什麼？

4.什麼時候彼此的接觸是合理的？何時是不合理的？

5.如果碰到不合理的接觸或讓你感覺不舒服的情形該怎麼辦？

◎綜合活動：

【教師歸納】

（1）要避免別人不當的身體接觸。

（2）如果別人的碰觸讓我們覺得不舒服，就要勇敢的說出來。

（3）當有人強迫我們與他接觸時，我們應該大聲的說「不要」、跑開、並告訴你信任的成人。

———第二節完———

◎準備活動：

課前提問，瞭解學生的迷思概念

1.什麼是性騷擾？

2.什麼是性侵害？

◎發展活動 :

播放教學簡報，幫助孩子釐清性侵害的定義、種類及兒童性侵害惡化的原因。

◎綜合活動 :

教師歸納

性騷擾的定義：任何對同性或異性的侮辱、歧視的行為語言、不當的身體碰觸，均為性騷擾。

性侵害定義
凡是違反個人意願的性交行為及利用個人從事色情表演、拍A片或裸照，即為個人性侵害。性侵害已侵害到個人的生命權、自由權、及性自主權。

———第三節完———

◎準備活動：

1. 完成認識性騷擾的事實與迷思問卷。
2. 完成認識性侵害事實與迷思問卷。

◎發展活動 :

討論與發表

逐題討論，破除迷思想法，建立正確的性侵害自我保護的概念。

◎綜合活動 :

害人之心不可有，防人之心不可無，即使是與我們最親近的人也可能是加害者。

———-第四節完———

◎準備活動：

1.宣導短片-校園危險

2.團體討論

(1)影片中有哪些危險場所及情境？

(2)片中化解危機的方法為何？

◎發展活動 :

1.討論出我們最有可能碰到的危險狀況並記錄於自我保護大作戰學習單。

2.分組認養一種狀況劇，由小朋友扮演，一起想出該如何對此危險狀況做出最對自己有利的應變方式。

3.若真遇到了危險，我會冷靜的思考應變還是大喊大叫大吵大鬧

◎綜合活動 :

教師歸納：

1.我可以向誰求救

2.求救的方式有那些

(1)父母應告訴兒童，緊急狀況時的聯絡人、電話聯絡方式。

(2)處理猥褻電話的方法、如吹哨子或要父母接電話。

(3)孩子該如何求救、知道救援的電話號碼，打110向警察機關求助，或「113婦幼保護專線」，各縣市性侵害防治中心有專人24小時服務。

——–第五、六節完——–

小組討論

團體分享

小組討論

團體分享

小組討論

團體分享

單槍投影機

筆記型電腦

小組討論

團體分享

身體的界線學習單

單槍投影機

實物投影機

身體的界線學習單

單槍投影機

實物投影機

單槍投影機

認識性騷擾的事實與迷思問卷

認識性侵害事實與迷思問卷

 自我保護大作戰學習單

學生能獨力完成學習單。

70%學生能對主題進行討論與回應。

80%學生能夠清楚教師歸納的重點

學生能獨力完成學習單。

70%學生能對主題進行分享。

80%學生能夠清楚教師歸納的重點

學生能獨力完成學習單。

70%學生能對主題進行討論與回應。

80%學生能夠清楚教師歸納的重點

學生能獨力完成學習單。

70%學生能對主題進行討論與回應。

80%學生能夠清楚教師歸納的重點