100下金岳國小品德課程教案及省思1忠

宜蘭縣金岳國小101年度(100學年度下學期)「品德教育」教學活動設計

活動名稱

我是清潔寶寶

教學者

陳綠曼

教學時間

40分

教學班級

一年忠班

配合現有教材

綜合-康軒版

能力指標

2-1-1經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。

1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色

4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。

相關能力指標

教學設計流程

時間

教學資源

評量方式

2-1-1經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。

活動一：收拾玩具

（一）觀賞「巧虎卡通」：

收好玩具再回家

＊觀賞影片完後提問：(參考題目)

  1.為什麼沒有人要跟巧虎玩呢？

    (因為他沒有收玩具)

  2.為什麼巧虎沒有收玩具就趕著要回家呢？

   (因為看卡通的時間到了，巧虎趕著要回家看卡通)

  3.如果你是巧虎，你會怎麼做？

   (引導孩子述說「收好玩具再回家」的觀念)

  4.日常生活中，你是否有曾經像巧虎一樣，沒收好玩具就急忙著出去玩呢？結果發生了什麼事呢？

教師引導學生討論，並歸納總結：小朋友會將自己的玩具收好，就是一種「負責任」的表現。

8

影片

口頭發表

分組討論

實作

1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色

活動二：大家來找碴

（一）照片呈現

呈現髒亂的客廳照片與整潔的客廳照片引導學生觀察。

（二）討論

1請學生發表對照片中的環境有什麼看法？

2請學生檢查自己的座位四周是否和照片中相似？哪些需要改善？哪些值得鼓勵？

3請學生發表維護整潔，自己可以做什麼？

4選擇一件最優先改善的行動練習。

8

口頭發表

分組討論

實作

2-1-1經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。

4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。

活動三：我的秘密基地

（一）整理抽屜及置物櫃

1指導正確使用抹布擦淨桌椅。

2引導學生討論如何整理抽屜及置物櫃物品。

（教師示範說明整理的要領及注意事項後由學生實際操作練習）

（二）【省思與分享】

※    核心問題：為什麼會找不到自己的東西？

1. 為什麼會找不到東西？在什麼情況下會找不到東西？
2. 找不到東西時的心情如何？ 會有什麼後果？
3. 該怎麼做才能避免找不到東西？

（表揚學生，以我真的很不錯，或團隊歡呼增強學生榮譽）

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照片

口頭發表

態度檢核

觀察評量

2-1-1經常保持個人的整潔，並維護學校班及共同秩序

4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。

活動四：傳球遊戲

(一)活動一：跨下傳球

1.全班分成數組，每組人數相同。2.每組組員排一直排，排頭領取一 

顆小皮球。

3.組員將雙腳張開，由排頭起從跨下將皮球往後傳，期間球不可落地(球若落地，則由排頭再重新開始)。

4.最快完成跨下傳球者為勝。

(二)活動二：

1.如同活動一，進行跨下傳球，但老師要求在一定的時間限制內完成(如廿秒鐘)。

2.當學生們挑戰成功後，再將限制的時間縮短(如十秒鐘)，並讓各去對討論對策與達成的方法。

3.各小組依討論的對策，再進行比賽。

（二）【討論與省思】

※核心問題：遊戲如何產生結果？

1.為什麼有的組別傳得比較快，有的比較慢？

2.若其中有一個人掉球，整組又要重新開始，那麼結果會變成怎樣呢？

3.所以為了讓小組的球可傳得更快、讓小組獲得勝利，你自己會怎麼做？

4.你在活動中的責任是什麼？

5.比賽要贏，每一個人要盡到什麼樣的本份呢？

6.回憶一下，日常生活中，是不是有什麼事跟這次一樣，要盡好自己的本份，才能達成目標呢？

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工作櫃

簿本

帽子

檔案夾

資料夾

抹布

口頭發表

實作

2-1-1經常保持個人的整潔，並維護學校班及共同秩序

4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。

活動五：乖寶寶小天使活動

（一）【實踐於日常生活】

※核心問題：如何落實於家裡及學校？

1請學生討論回家後最想要做的項目，共同討論並選擇項目（如整理抽屜、書桌）

2.發下乖寶寶檢核表，請學生分別於家裡和學校連續五天練習。

3.家裡練習項目：整理書包及書桌。

4.學校練習項目：整理工作櫃及抽屜。

5一週完畢選出負責小天使，發給獎勵卡，並給予小天使封號。

（二）【省思與分享】

1. 請學生發表一星期的練習中，他做的最滿意的項目是什麼？為什麼？感受如何？

2. 請負責小天使發表他的感想與實踐的歷程。

3. 請學生思考日常生活中哪些事還可以做得更好？該怎麼做？

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乖寶寶檢核表

檢核紀錄表

口頭發表

實作

家長評分

學生自評

同儕互評