宜蘭縣南澳鄉金岳國小100學年度防制校園霸凌教學活動設計與省思
活動 名稱 | 防制校園霸凌 | 教學者 | 魯木伊木伊、 鄭愛玲 | 教學 班級 | 一、二年忠班 | 時間 | 80分 (2節課) |
學習 領域 | 綜合領域 | 教學媒材 | 宣導影片「我的同學是老大-霸凌終結篇」 | ||||
教學 準備 |
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能力 指標 | 1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。 4-1-3知道環境保護與自己的關係。 | ||||||
活動 流程
| 【活動一】握握手，好朋友！「握握手活動」(10分) 1.將桌椅挪開之後，全班學生散開， 老師站正中間，學生環繞老師走動， 注意當老師拍一次手的時候， 小朋友要跟離自己最近的人握握手； 當老師拍兩次手的時候， 小朋友要跟離自己最近的兩個人握手 –比比看，誰在最快的時間內握到手？ 【活動二】什麼是霸凌？（一） (30分) 1.問題與討論 –你最喜歡哪個角色？ –誰最會欺負人？誰最常被欺負？ –對於胖虎，你有什麼感覺？ 2.討論與分享–什麼是校園霸凌？ –說說看你知不知道什麼是霸凌？ –一個學生經常、重複性的被另一個或多個學生欺負或排擠。 –是惡意、不懷好意的。 –是經常發生的。 –會讓對方不開心、不舒服的。 【活動三】(40分) 我的同學是老大-霸凌終結篇 1.教師播放教育部提供「我的同學是老大-霸凌終結篇」的教學影片。 2.在播放影片中隨時提問相關問題，加深學生印象，釐清價值觀。 3.影片觀賞結束後有獎徵答。 4.填寫學習單，使學生反思、再思霸凌的問題。 | ||||||
附件:教學資源 霸凌的狀況有哪些？ 1.肢體霸凌 “全班同學都不喜歡君君，常常笑君君太胖，而且每次經過君君的時候，每個人都會故意打君君的頭，大家覺得很好玩、邊打邊笑，可是君君很難過，覺得很不舒服。”
2.言語霸凌 “小花連續兩次月考都考最後一名了，班上同學開始嘲笑她，給她取「笨蛋花」、 「阿呆花」等難聽的綽號，常常在走廊上大聲叫她綽號、欺負她，小花很生氣，不知道該怎麼辦？” 3.關係霸凌 “小美在班上原本有三個好朋友，有次卻因為小誤會吵架了，現在沒有人願意找她玩，中午也沒有人想跟她一起吃飯。小美覺淂很孤單…。” 4.性霸凌 “同學都笑小志是娘娘腔，他覺得很難過，他只是不喜歡打籃球，因為流汗黏黏的很不舒服又很臭，小志不懂，為什麼這樣就要說他是娘娘腔，他心裡覺得很不舒服。”
霸凌的類型有哪些？ –肢體霸凌：如踢打、搶奪東西、圍毆 –言語霸凌：言語嘲笑、取綽號、恐嚇 –關係霸凌：排擠別人、不理人 –性霸凌：與性、性向有關的嘲笑、欺 負，如講黃色笑話、掀裙子 | |||||||
教學省思：
先以握握手的活動帶領學童做引起動機的活動，一方面讓孩子感受人與人之間肢體碰觸的感覺與相處的關係之間適當的距離。感受到同學與同學之間，彼此感覺到最舒服的距離是怎樣的距離，跟陌生或不熟識的人應該保持怎樣的距離。接下來用繪本說故事的方式讓孩子察覺到校園中的危險人物，容易動怒或容易產生肢體霸凌的人，可能會是哪些人，或甚至是自己。進而解釋霸凌的狀況與類型，並請小朋友學習到處理與應對的方法。在教學中利用有獎徵答的活動，激起學生學習的興趣，加深學生學習印象，並能有效預防及處理類似情形。學生在這樣的教學歷程中都能夠培養正確的觀念，少部分學生概念還不是很清楚，不過在經過老師的再次解釋之後，都還能夠回答出答案。
第二節播放「我的同學是老大-霸凌終結篇」的宣導影片，學童們可以以輕鬆愉快的心情觀賞影片，影片還不時聚焦在霸凌的種類與霸凌的處置議題上，整堂課小朋友都很專注的觀看此影片，看完之後也進行了有獎徵答的活動，學生幾乎都能回答這些問題，代表孩子們都已更加深入了解霸凌的意義了。