100下性平教案及省思6忠

單元名稱

男女不一樣

教學對象

六年忠班

教學者

徐嘉珍、卓若媚

教學時間

240分鐘(6節課)

能力

指標

性別平等教育1-3-4理解性別特質的多元面貌。

性別平等教育2-3-4尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利。

性別平等教育2-3-6釐清性與愛的迷思。

性別平等教育3-3-1解讀各種媒體所傳遞的性別刻板化。

教學

目標

1. 了解性別歧視的定義及實例。
2. 判斷廣告中正確與錯誤的訊息。
3. 認識男女平等並落實在生活中。
4. 能澄清錯誤及導引正確的性與愛觀念。

參考

資料

1. 教育部性別平等教育全球資訊網
2. 國立教育資料館製作：性別平等教育影片
3. YouTube：戀人未滿S.H.E http://www.youtube.com/watch?v=JDeM0u_2WjY

汽車廣告影片http://www.youtube.com/watch?v=w5bqdhGEecs

1. 教案設計者：汪怡君、陳璽勻、郭靜靜、林秀惠

教學活動

時間

教學資源

一、    學習分享男女成長經驗

1. 由教師請學生分享自己以下相關的經驗：
   1. 在家中是由爸爸還是媽媽當家？
   2. 說出你對異性的形容詞？
   3. 家中長輩常要求你怎樣才像個男生或女生？或限制你不能做甚麼事嗎？
   4. 請學生分組討論以下問題：
      1. 為什麼會有這樣的刻板印象？
      2. 這樣的刻板印象普遍存在嗎？
      3. 怎樣做會更好？

參考答案：男女成長經驗不同，而男女相處的重點在於尊重。社會上對待男女存在著不同的方式，我們要以更寬容的心尊重異性，並學著欣賞男女不同的地方，更要淡去性別意識。

1. 綜合活動：男女○×題，學生站起來尋找空曠適當的位置，教師說完題目再說請回答學生立刻用手比畫出○或×，若答對可留下繼續答題，答錯則要上台等候表演。活動中對於答案有疑義，可提出討論。最後，答對最多者以題數記下獲得優點獎勵之。題目如附件。

第一節課完

10分鐘

15分鐘

15分鐘

單槍投影

男女○×題資源：林秀惠-性行為後的責任與抉擇教學活動教學設計

二、    大眾媒體的性別歧視(一)

1. K歌時間：
   1. 回顧上節課內容，解釋大眾媒體、性別歧視為何。並引導至本節內容。
   2. 播放Youtube KTV影音，師生同歡唱。
   3. 請學生們討論歌詞內容後，教師提及以下問題：
      1. 歌詞中的那個女生有主動的表達自己的感覺嗎？
      2. 為什麼她不主動的表達自己的感覺？
      3. 社會中為什麼普遍認為男生可以主動追求自己想要的，而女生卻只能在原地等待？你贊同這樣的現象嗎？

1. 教師發下國語日報（一人一份），請學生找出與性別歧視有關聯的報導。剪貼國語日報內容，寫下大意50字心得100字，並加上美編。教師提及以下問題引導之：
   1. 指出哪裡可看出對男生、女生有不同看法的敘述？你認同這樣的敘述嗎？
   2. 電視廣告或綜藝節目裡還有哪些普遍存在的性別歧視？
   3. 學生製作剪報作品。寫完後，下一節上課再與同學一同分享。

第二節課完

10分鐘

10分鐘

20分鐘

單槍投影

Youtube KTV影音

國語日報

製作剪報作品

三、    大眾媒體的性別歧視(二)

1. 展示學生剪報作品於黑板，各組推派一位上台發表。

1. 教師播放電視廣告片段。
2. 請同學分組討論以下問題並上台發表：
   1. 家中開車的通常是爸爸還是媽媽？
   2. 為什麼汽車廣告中會開車的總是男生？
   3. 你認為爸爸媽媽的職業可以互換嗎？為什麼？
   4. 除了汽車廣告，在電視廣告中還有哪些廣告(例如家電、酒類、飲料、房屋、手機等)是加強性別刻板印象的？

1. 教師整理學生的回答，再次闡明性別歧視的定義。講述大眾媒體無形中的影響力。

第三節課完

15分鐘

20分鐘

5分鐘

剪報作品

Youtube電視廣告片段

單槍投影

四、    如何突破性別刻板印象

1. 教師運用上節課的電視廣告影片，指出影片中的性別角色定位，說明如何顛覆傳統的性別角色定位。
2. 教師引導學生回想小時候讀過的童話故事，並解釋童話故事中角色的刻板印象，例如：
   1. 公主穿得漂漂亮亮的，卻只能等著王子來解救她。
   2. 總是有個邪惡的巫婆或繼母想陷害美麗的公主。
   3. 公主總是靠仙女或其他小動物幫忙才能得到幸福。

1. 教師將全班分為五組，每組同學協力改編一個童話故事。例如：灰姑娘之自力救濟版。美人魚之終於告白版。
2. 各組上台發表故事內容，並闡述創作理念。

1. 教師總結，闡述突破傳統刻板印象的概念，使學生了解不同於傳統印象的性別特質也能並存在兩性之中。
   1. 女生要培養獨立思考能力，掌握自己的命運。
   2. 男生不一定為天生的掌權者，女生不一定是天生的弱者。
   3. 男女的差異是有的，但若將之互相截長補短，就能開創更美好的男女平等、平權社會。

第四節課完

15分鐘

20分鐘

5分鐘

單槍投影

創作故事

五、    你到底愛不愛我？

1. 播放性別平等教育影片：你到底愛不愛我？

1. 提問與討論：婚前性行為可能帶來的困擾。
2. 交友問題：導致交友太過隨便或是敏感防衛。
3. 社會問題：未婚懷孕帶來的窘境。
4. 罪惡感：常因道德觀念產生自責、悔恨、恐懼、內疚心理。
5. 可能造成草率的婚姻：奉兒女之命而結婚雙方未做好準備，扶養及經濟能力不足，影響婚姻關係。
6. 感情的創傷：有性關係易疏於心靈的溝通，感情不睦分手時，易挫折、無價值感，影響人際關係。

1. 教師小結：

「性」不但永遠無法用來測試愛情；親密行為也不代表真正的愛。

第五節課完

20分鐘

15分鐘

5分鐘

性別平等教育影片：你到底愛不愛我？

作者：國立教育資料館製作

單槍投影

六、    我的一生是不是完了？

1. 播放性別平等教育影片：我的一生是不是完了？

1. 讓學生討論接受或拒絕婚前性行為可能發生的結果或影響，說出認為最好及最壞的情境，請學生思考對於最好的結果是否自己真的覺得最好，其可能付出的代價自己是否能承受，引出每個人在未發生性行為之前，都應先想清楚，有自己的親密界限，或避免可能引發性衝動的情境，才能避免發生非預期的親密行為。
2. 教師說明人生中經常須面臨抉擇，草草決定常讓我們感到後悔，因此運用「做決定」技巧可讓我們在此時做周密的思考與選擇。
3. 做決定技巧的要領：
   1. 先確定你必須作決定。
   2. 列出所有可能的選擇。
   3. 列出所有選擇的優缺點。
   4. 作出決定。
   5. 評價決定：這是一個好的決定嗎？
   6. 好的決定應該優點多於缺點，而且是健康、安全、尊重自己和他人、符合家庭、學校及社會規範。

第六節課完

20分鐘

20分鐘

性別平等教育影片：我的一生是不是完了？

作者：國立教育資料館製作

單槍投影