金岳國小財金計畫融入生命教育議題

作者:徐嘉珍

宜蘭縣南澳鄉金岳國小財金計畫融入生命教育議題

一、主題：「財金生活教育融入班級經營」

二、設計者：金岳國小全體教師團隊

三、能力指標

 

低年級

中年級

高年級

1.自我發展

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受

1-2-2參與各類的活動，探索自己的興趣與專長

1-3-2參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色

2.生活經營

2-1-3覺察社區機構與資源及其與日常生活的關係

2-2-1實踐個人生活所需的技能，提升生活樂趣

2-3-1規劃個人運用金錢，所需的策略與行動

3.保護自我與環境

4-1-4體會環境保護與自己的關係，並主動實踐

4-2-3辨別各種環境保護及改善的活動方式，選擇適合的項目落實於生活中

4-3-2參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境

四、活動時間：融入導師時間、彈性課程、生活課程及綜合課程，以一學期為單位(99學年度下學期)。

五、教學目標

    (一)學生能瞭解收入的主要來源在於工作所得。

    (二)學生能辨別「需要」和「想要」的不同，並能概念正確做分類。

    (三)學生學會如何記帳，並瞭解記帳的用處與意義。

    (四)學生能訂出符合自己能力的金錢使用及規劃。

    (五)學生明白透過儲蓄可以達成目標，並養成儲蓄再消費的金錢價值觀。

    (六)藉由班級經營的落實，讓學生學會量入為出的消費觀念與態度。

六、主要概念分析

（一）需要：心理學上指當個體感受缺乏時所產生的內在心理狀態，包括生理以及心理上的。

（二）想要：願望，想得到滿足的意念。

（三）收入：收進來的錢款。

（四）儲蓄：積聚儲存以備應用。

（五）支出：支付的費用、款項。

（六）資源：可資利用的自然物質或人力。

 (七) 慾望：心中想要滿足的意念、願望。

七、財金點數說明

（一）貨幣：1點代表1元。

（二）收入：1、2、3項目只要達到一項則給予記1點。

            1.日常生活表現：準時到校、打掃乾淨、遵守班(校)規、擔任班級幹部。

            2.學業功課表現：按時繳交功課、課堂認真、踴躍發言、課業進步、說故事。

            3.多元社團表現：柔道、棒球練習，認真練習舞蹈，籐編、環保編做出成品。

            4.校外競賽表現：鄉賽5點、縣賽10點、全國賽15點，表演5點。

（三）支出：違規行為表現則給予扣2點，舉凡暴力打架行為、破壞公物、言語霸凌、威脅恐嚇、口出惡言(髒話)、待人無禮等項目。

八、教學流程

學習目標

教學活動

評量說明

備註

 

 

 

了解金錢的使用是為了滿足消費的需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能分辨自己的收入中，哪些是父母或他人給予，哪些是憑自己所得

 

能運用記帳管理個人的金錢

 

能了解哪些消費行為是不當的

了解信用的重要和價值

 

了解記帳的好處

認同及早養成記帳習慣的重要性

 

活動一：認識錢

1、老師展示百元鈔、千元鈔圖片，詢問學生這些錢可以做什麼？

2、老師說明錢的用途、錢從哪裡來等有關錢的知識。

3、展示現今國家流通的貨幣，如紙鈔、硬幣等。

4、學生分組活動進行操作，練習錢幣的兌換，知道貨幣的價值。

5、活動結束，老師統整歸納：

錢在生活中的用處、優點、重要性等。

 

活動二：大富翁遊戲

1、教師提問：家庭的花費要靠家人的收入才能支付，而家人有哪些方法可以獲得收入？(如：工作、兼差)

2、學生發表自己的收入來源?(如：零用錢、獎學金、過年紅包、成績獎勵)

3、老師提問：當手中有零用錢，該如何處理？

4、老師引導學生透過記帳可以有效管理自己的金錢。

5、分組進行大富翁活動，練習記帳。

學生分組輪流擲骰子從起點出發，依格子指令搭配我會記帳學習單練習記帳。

6、活動過程中老師適時給予正確觀念指導，如(1)當支出大於收入時，該如何修正

(2)當別人借錢時，如不願意借，要如何拒絕(3)跟別人借錢時要說明歸還時間，養成「有借有還，再借不難」的信用觀念等等……

7、學生討論發表結果。

8、老師給予回饋並依表現記點。

9、統整歸納：

記帳的用意，能了解自己金錢的用途，鼓勵學生養成良好的記帳習慣。(如詳記、分類、索取發票等)

          

~第一、二節結束~

 

 

 

討論發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

討論發表

 

 

 

 

活動參與

 

學習單

「大富翁遊戲」、「記帳單」

 

討論發表

 

 

 

學習目標

教學活動

評量說明

備註

 

 

能為各種選擇分析優缺點，並列出消費的優先順序

 

 

 

 

了解資源有限、慾望無窮，必須做選擇

認同量入為出的消費習慣

活動三：需要與想要

1、利用電腦展示各類生活中以常見「需要」和「想要」的物品。

2、請學生思考、討論後再進行分類，哪些物品是「需要」?哪些物品是「想要」? 利用剪貼的方式記錄下來。

3、學生完成自己的消費習慣檢視表並和同學討論、發表，同時檢視自己有無需要改進的地方。

4、老師統整歸納：

欲望無窮，資源有限，養成當用則用，當省則省的消費習慣，避免衝動性的消費。

能思考物品對自己的需要性，清楚分辨物品對自己的意義，進行恰當的消費。

~第三、四節結束~

 

 

討論發表

 

報紙、雜誌

學習單

「消費停看聽」

 

 

 

 

 

 

能執行訂出的支出及儲蓄計畫並定期檢討

 

 

 

能執行儲蓄再消費

 

 

 

 

 

 

認同自己的夢想應靠自己的能力完成

 

 

認同應為未來的消費目標積極儲蓄

 

活動四：消費與儲蓄

1、老師述說故事情境，請學生來找出問題出在哪裡。

每星期一小岳岳拿到零用錢後就存進撲滿，要買玩具、要吃東西都從撲滿拿。最近小岳岳需要一百元買點數卡，打開撲滿卻發現錢好少。為什麼錢越存越少？為什麼他不知道自己的零用錢沒了呢？

下面是小岳岳的記帳單，我們來幫他看看問題出在哪裡？

2、老師說明透支、收入、平衡、結餘等觀念。

3、學生討論記帳單後發表。

4、老師歸納金錢使用原則。

有計劃的儲蓄是 收入-儲蓄=支出

為了大想要，需要延宕一些小想要

~第五、六節~

 

活動五：前(錢)進夢想

1、老師說明現在大家共同的夢想：存夠零用錢到小人國玩。

2、討論可能需要的花費，將需要的花費列清單，估計可能需要的金錢。

3、分組討論完成夢想的花費清單中哪些是需要、哪些是想要，避免不必要的浪費。

4、依花費清單規劃達成目標的作法。配合班級經營。

         ~第七、八節~

 

 

 

學習單

「大家來找碴」

 

 

 

 

發表討論

 

 

 

 

 

 

 

 

 

發表討論

 

學習單

「夢想規劃」