宜蘭縣金岳國小100學年度性侵害或性騷擾防治融入教學教案 | ||||||
單元名稱 | 性侵害不要來 | 教學年級 | 六年忠班 | |||
教材來源 | 1.健康與體育(六上)康軒版 2.國小性教育教學輔助媒體 3.教學設計：黃惠恩、林文慧（獅甲國小） | 教學時間 | 三節課，共120分鐘 | |||
教學資源 | 電腦、單槍、光碟、性騷擾完全拒絕手冊 | 教學者 | 徐嘉珍 | |||
教學方法 | 觀賞、討論、發表、講述法、角色扮演 | |||||
教學目標 | 單元目標 | 分段能力指標 | ||||
1.能認識性侵害 2.能學習性侵害的預防方式 3.能培養危機處理的技巧 | 健6-3-1-1 體認自我肯定與自我實現的重要性 性2-3-10分析各類問題與性別角色的關係 性2-3-11認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處 性2-3-2學習兩性間的互動與合作 性2-3-6關懷受到性別歧視或性侵害的同儕 | |||||
時間分配 | 節 | 教學重點 | 備註 | |||
一節 | 藉由PowerPoint「認識性侵害」並澄清概念，使學生能正確且積極的面對性侵害。 | 100年11月彈性課程 | ||||
二節 | 經由校園環境觀察，親身體驗生活中的潛在危險，及因應之道。 | 100年11月彈性課程 | ||||
三節 | 透過各組實際情境演練的過程，加強學生面對危機時的應變能力。 | 100年11月彈性課程 | ||||
能力指標 | 教學活動 | 教學資源 | ||||
性2-3-2
性2-3-10
| ◎準備活動 學習單、電腦、單槍、國小性教育教學光碟、獎品 一、引起動機 ◎超級智多星 1.說明本單元的主題─「性侵害不要來」。 2.請學生分組討論一般人對性侵害常有的迷思，並寫出答案。 3.老師暫不公佈答案，將各組學習單收回。 二、發展活動 ◎專案小組 1.觀看性侵害防治教育影片： (1)首先說明「性騷擾」與「性侵害」的不同。 (2)觀賞性侵害防治教育影片。 2.分組討論： (1)請學生分享在日常生活中看或聽過的相關事件。 (2)看完後，你們是否認為只有女生會被性侵害？ (3)是不是只有穿著暴露、行為舉止不端莊才會被性侵害？ (4)只有在晚上、偏僻的空地才會發生嗎？ |
學習單
電腦、單槍 投影
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健6-3-1-1 性2-3-2 性2-3-6 性2-3-10
性2-3-2 性2-3-10 性2-3-2
| (5)只有陌生人才會性侵害他人，爸爸、媽媽或認識的人絕對不會這麼做？ (6)被性侵害是非常丟臉的事，所以我絕對不可以告訴任何人？ 3.老師總結。
三、綜合活動 1.老師發還各組學習單。 2.請各組學生從前面活動的討論中，再次檢視並討論學習單，將最正確的答案寫下。 3.老師公佈答案並說明。 4.獎勵各組(依各組答對人數給予加分)。 5.老師再對性侵害的迷思做總結歸納。
─第一節結束─
一、引起動機 ◎大搜查線 1.發給學生學習單。 2.將學生分成四組，並在各組中選一學生為計時員(以有戴錶者為優先)。 3.請各組前往所分配的區域，並將該區可能是校園危險角落處在學習單上圈起來，需在10分鐘內完成並回到教室。(計時員在第8或9分時需提醒組員準備進教室) 二、發展活動 ◎抽絲剝繭 1.請各組輪流說明前一活動所發現校園死角處及原因，其他同學則在自己學習單上將該區圈起來。 2.分組討論： (1)什麼時候在學校活動是最危險的？ (2)當你一個人在樓梯間、廁所等角落遇到行跡可疑的陌生人時，你會…… (3)如果有陌生人在放學後的時間，要求你帶他去找某個老師或學生，你該怎麼做？ (4)你們知道學校有那些地方是安全又可求助的地方嗎？ (5)除了學校外，想想在你們生活中，如：住家環境、社區、上放學途中，有那些也是危險死角或是較少人出入的地方呢？那些地方則是較安全的？ 3.老師總結歸納。
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學習單
學習單 | ||||
性2-3-2 性2-3-10
健6-3-1-1 性2-3-6 性2-3-11
| 三、綜合活動 ◎我的抗狼秘笈 1.藉由影片，說明性侵害事前、當時、事後的因應之道。 2.發給學生性騷擾完全拒絕手冊，帶回家與家長共同完成。 3.老師總結。 ─第二節結束─ 一、引起動機 ◎抗狼專家 1.請學生拿出「防狼秘笈」學習單。 2.請學生發表自己所提出的防狼方法，供同學參考應用。 3.老師歸納整理。 二、發展活動 ◎全民一起來抗〝狼〞 1.給各組一情境題目及評分表。 2.請各組先討論遇到該情況時的因應方式，並將此因應方式接續寫在情境題目後。 3.完成後，請小組開始排演該情境及因應之道。 4.請各組輪流上台表演，其他組別則在評分表上給予評分及評語。 5.表演完後，老師將評分表收回。 三、綜合活動 ◎智慧的勇者 1.請各組輪流分享整個活動的過程及感想，其他同學可給予建議或鼓勵。 2.老師提問，是否可將所學實際應用到生活中，該怎麼應用？ 3.老師總結歸納。 ─第三節結束─ |
投影片 性騷擾完全拒絕手冊
學習單
情境題目及評分表
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教學省思：
鼓勵學生說出在日常生活中看或聽過的相關事件，一開始鴉雀無聲。沒多久第一位小朋友發聲，說出校外教學活動時，有一位阿伯鬼鬼祟祟的跟著她們進女廁，還好有3個人一起進廁所比較不會怕，等待並觀察那位怪伯伯。後來發現到他只不過是撿拾資源回收寶特瓶的阿伯，全班哄堂大笑。
應用實際生活例子，一方面讚許學生不是單獨上廁所，另一方面也嘉許會去觀察身邊的人事物再做判斷。學生習寫性騷擾完全拒絕手冊時，討論著在學校、住家環境、社區、上放學途中，有那些也是危險死角或是較少人出入的地方。學生知道要走有路燈的地方，若發現有陌生人跟蹤，馬上往金岳商店或認識的住家跑，不要跑進小巷子或陰暗的角落，讓自己更危險。
看著學生討論問題，是不是只有穿著暴露、行為舉止不端莊才會被性侵害？只有在晚上、偏僻的空地才會發生嗎？被性侵害是非常丟臉的事，所以我絕對不可以告訴任何人？各組輪流分享及討論整個活動的過程及感想，將所學實際應用到生活中。我心想，與其保護著他們，倒不如讓他們學會保護自己的方法。