本學期的動作機能課程在九月第一個禮拜五便開課嚕
這學期一樣和特教中心的職能師合作一起規劃設計課程
這學期有新的小朋友也有舊的學生
因此，本學期9月到10月的課程設計延續上學期的平衡訓練。
以了解舊生進步的程度以及新生是否具備和同齡一樣的平衡能力
而後再與職能師一同規劃11月到12月的課程。
*補充資訊
「平衡系統」，又名「前庭系統」，是由位於兩側內耳中的三個半規管與兩個耳腔－球曩和橢圓曩所組成。
當頭部接受到加速度或減速度的刺激時，或是頭部有水平與垂直方向的線性變化時，前庭系統就會將不同的神經刺激，先傳到腦幹，再往上進入大腦，讓大腦知道如何調整身體的位置，進而維持穩定的姿勢。
所謂「穩定位置」，並不是單指某一姿勢或動作維持固定不變，而是指因應活動內容的變化，調整身體，以利活動的有效進行。
所以舉凡生活中「進食」、「睡眠」、「活動力」「操作玩具」、「剪貼活動」、「丟接球」等日常或是學習活動時，能否「坐得住」、或是「坐有坐相，站有站相」，就是由平衡能力所操控的了，因為完成上述這些活動時，腰桿就必須打直，雙手才能在空間上靈活並且協調地完成，例如；一手拿碗，一手擺動筷子或湯匙，而乾淨俐落的完成進食的活動。
然而「平衡系統」所發出的神經刺激，不只可以協助個體維持身體姿勢的穩定，也可以調節與改變情緒狀態，因此當孩子眼球的運轉與空間概念有狀況，如寫字或是閱讀時容易看錯字或是看錯行（例如：馮京看成馬涼）。
以上均顯示平衡系統對於我們孩子發展學習的重要性。
