最矛盾的教育：最不環保的環保教育

宜蘭縣縣政府出版了一本「宜蘭縣環境教育週記」，實在是典範教材，由認真的老師設計超級豐富的環保教育課程，內容包含22週的課程設計、學習單和每週的評量表，洋洋灑灑近50頁的彩色印刷。

可惜，在教育現場卻變成最不環保的環保教育。

老師開學前已經規劃好的課程計劃是否要因為這本「週記」而調整？
現在已經第十週要結束了，前面的課程老師要不要「補」上？
如果只是發給學生，老師沒有給予指導，有多少學生會去讀？有多少學生能看懂裡面比較艱深的內容？

「學生完成後請導師批閱，並請家長與導師簽名。」

學生在眾多作業中，多這一項作業，有多少學生會認真去作答？

導師批閱、家長與導師的簽名代表什麼？有什麼意義？

書裡的觀念大多已經融入在各領域中，老師在平常上課時已經多有補充，如今再來個「週記」，疊床架屋、畫蛇添足。全縣總共一萬多本，要砍伐多少樹木？製造多少垃圾？

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轉貼教育處網路公告：

99-04-13  99-04-30 體健科 一般公告
受文者：本府所屬各級學校
主旨：為推廣節能減碳行動，以落實環境教育，本府製有「宜蘭縣環境教育週記」，請各校協助發送並配合宣導，詳如說明，請 查照。

內容：
一、為透過環境教育學習與認知，將節能減碳與資源回收落實於日常生活當中，本府發行「環境教育週記」，請各校協助發送國小六年級與國中一年級學生，由班導師協助輔導學生每週閱讀一篇，以循序漸進方式，每週填寫「學習單」及14項節能減碳「環保評量表」（以「O」或「X」方式表示），學生完成後請導師批閱，並請家長與導師簽名。希冀藉由環境教育週記學習各項環境議題與知識，進而培養日常生活習慣，共同為地球盡一份心力。二、請各校務必於99年4月16日（星期五）前至本縣育才國小領取，聯絡人：廖組長清章，各校配發數量如附件。