小學老師沒有把學生教好？

小學老師沒有把學生教好？

又要讓學生多元適性發展，又要規定所有學生都通過學測，老師該怎麼做？
許多縣市從小一開始注音學測，然後幾乎每年都學測，結果代表什麼？

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每科2.8分上大學李遠哲：應該問「可以學到什麼？」
更新日期:2007/08/09 04:39 記者:　朱立群、林志成／台北報導
平均每科二．八分就可上大學，未必是壞事？前中研院長、諾貝爾化學獎得主李遠哲昨天說，不應問「為何平均二．八分可以上大學」，而應問這樣的成績「上了什麼樣的大學、可以學到什麼」？他認為，升學率高不是問題，但大學應分類、分級，不同的人到不同的大學就讀，學到適合的東西才是重點。
但暨南大學教授李家同批評，一科不到三分就上大學的人，「連高中都不該畢業」，國內教育從小學開始就有問題，教育部卻「一路假裝不知道」，現在高等教育爆出這種現象，意料之中。
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「一科考三分進大學的人，連高中都不應該畢業。」李家同表示，高等教育出現嚴重問題，癥結在小學、國中、高中教育沒有把學生教好。解決辦法是從小學開始，五年級生一定要會加法、小學畢業一定要會分數加減，如果沒達到這目標，「老師要拚命將他們教到會為止」。
過去教育界出現「快樂學習」口號，李家同認為，這口號一定要去除，學習本來就應承受一點壓力，學生該會的不會，老師、家長要想盡各種辦法教會。[@more@]