積分制定超額教師 被批不公

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積分制定超額教師 被批不公

老師：工作性質不同 難斷定貢獻度 教局：問卷調查獲千人支持

記者戴永華／宜蘭報導

少子化趨勢，超額老師愈來愈嚴重，教育局最近把過去的年資制改為積分制，決定誰是超額老師必須被調職，過年後就要實施；此舉引起部分教師極大反彈。教育局強調，積分制精神在於鼓勵教育人員對學校的貢獻，比較公平。

教育局修改後的超額教師處理要點中「積分制」的算法如下：在該校任教年資每年3分、縣內他校2分、縣外1分。在學校擔任的職務，主任、組長、導師、科任做為由高而低的評分標準。記功及嘉獎次數。校長有20分的加權分數。

新措施引起部分老師反彈，昨天向縣府投訴指出，主任協助學務行政、科任老師發揮教學專長、導師要經營班級，各司其職工作性質不同，很難斷定誰的貢獻度高，一定採積分制不見得公平。

也有老師質疑，聽說是校長抱怨老師不願意兼任行政工作，所以才修改超額老師評比，如此一來，大家為了避免淪為超額老師，造成老師之間明爭暗鬥，對校務發展不利。

尤其，只有帶團隊的老師、主任承辦業務、參與選務才有機會記功嘉獎，導師就算再怎麼賣命，也不見得能記到半個嘉獎。而校長握有20分的主導權，是否以後老師都要逢迎拍馬屁，才不會被趕出學校？

教育局長文超順解釋，去年縣府針對校長、教師、家長1000多人進行問卷調查，多數人支持積分制，其精神在於鼓勵教育人員對工作的貢獻度。

文超順說，過去的年資制，造成資淺老師年年都是超額老師，被踢來踢去，成了流浪老師；將來就算資深老師、主任、組長如果表現不好，都有可能是超額老師，積分制鼓勵大家在不同的職務上，認真為教育付出。

【2007-02-13/聯合報/C2版/宜蘭縣新聞】

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