◎水，你往哪裡跑？
器材：墊板、滴管、盛水箱。
流程：先請每位學生利用墊板滴水，做闖三關的暖身運動（NAME：校外教學）。收回用具，之後每組以猜拳的方式選出一位代表同學，進行老師指定路線行進（NAME：考駕照），以秒數及完成度為評量依據。
統整：水勢往低處流的。
檢討：class1~本以分組座位，無須調動，需再精準掌控行進的步驟。
class2~先變更成為小組的座位，耽誤一些時間。步驟OK。人選有爭，需給標準。
class3~避免耽誤時間，採原行列座位，人太過擁擠，調動用具位置，避免擁擠。
◎誰浮？誰沈？
器材：盛水箱
流程：請學生先寫好欲放置的物品，待預測後，請依照順序，一一測試，並做紀錄。
統整：實心的物品不一定都是沈下去，有的會浮。
檢討：時間的掌控、個別學生的秩序管理。
◎我是大船王
器材：盛水器、黏土。
流程：每組給兩塊黏土，請學生依據誰浮誰沈的結論，做出兩艄船，最後推出最好的一艄，參加小組比賽。
統整：底部越大，浮力越大。邊緣越高，越不容易進水。
檢討：class1~未說明由誰主做，時間拖太長。載錢量不多，所以請學生於課後兩塊合併，下次再比一次。
class2~給兩塊易起爭執，時間拖太長。課後給兩塊合併，為指定人選，有爭執。忘記恢復座位及來不及善後。
class3~改採每人一分鐘時間做船，給2元測試，輪流後選出最好一人做船參賽，較少爭執。課後黏土收回。