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七、綜合高中畢業生在升大學院校考試中是否能與普通高中業生競爭?

學生的升學能力視學生的素質、老師的教導以及本身的用功程度而定，如果綜合高中招收的學生資質不錯，也肯用功，再加上老師的用心教導，當然可以與普通高中競爭，甚至有超越的可能，因為綜合高中的學生擁有相當大的彈性選課權利，可以多選讀與升大學院校有關的課程，三年僅須修一六0學分，而現今高中學生須修約二一0學分，相形之下，綜合高中的學生有更充裕的時間自我進修或補救學習(自修時間均有教師督導，或找資源教師講解疑難)，這些優勢都是普通高中所沒有的。

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八、如果學生無法進入升學率較高的高中時，在選擇綜合高中，應該如何指導升學?

在這種情況下，學校應該不再鼓勵學生走升大學院校的路，因為在競爭上會吃虧，即是勉強擠上大學院校的列車，但能進入的學校及科系恐怕也不合理想;此時當鼓勵學生選擇升四年制技術學院或二年制專科學校，因為入學考試的科目有一半與升大學院考試的科目不同，考大學院校的學生不可能過來一起競爭，換句話說，考四技二專的學生如在考大學院校的行列中可能是弱勢，但在四技二專中可能變成強勢，何況四技畢業具有與大學院校相同的學力，在技術學院所學的課程更具備就業優勢。

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九、為什麼要辦理綜合高中?

綜合高中的設置，已逐漸成為各國學制的主流；民國八十三年六月第七次全國教育會議決議：「因應面對廿一世紀高科技時代來臨之前，規劃綜合高中，以適應學生適性發展目標之達成和順應世界中等教育發展之改革潮流趨勢。」民國八十五年十一月行政院教育改革審議委員會總諮議報告書也建議：「…建立以綜合高中為主體的高級中等教育制度…。」教育部乃於八十四年開始籌備綜合高中試辦工作。綜合高中可以提供學生多樣的選擇機會，透過課程之選修與試探，協助學生做適切的生涯發展及決定，同時亦可彌補我國目前高中、高職教育的缺失，例如高中生若升學不成，又無一技之長，難以就業；高職生若想升學，則因課程設計以就業為導向，必須另行準備聯考科目加重負擔等等。

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學程簡介

本校經教育部核准可開設學程如下

  • 學術學程
    • 設有自然組與社會組兩個主要課程群,依照學生選課狀況開設.

  • 餐飲服務學程
    • 學習中西餐烹飪,調酒等餐飲服務等相關技術,可參加技術士證照考試及循四技二專相關類科升學管道升學.

  • 觀光事務學程 
    • 本學程教學以理論與實務並重為原則，積極培養學生正確達觀之敬業態度，以期成為東部觀光產業之基層尖兵.

  • 資訊應用學程
    • 學習資訊應用專業學科,可參加技術士證照考試及循四技二專相關類科升學管道升學.