對多數學生而言，數學領域課程是極困難且深奧的科目，然而，數學的概念卻是廣泛被運用在日常生活中，如何有效處理生活數學課題，正是你我之間必須面對的課題。計算多題也未必有好的成績，因為數學概念才是解題的重要核心所在。因此，老師重視的是學生數學概念是否正確，在意的是學習數學的歷程改變，企盼各位小朋友能用心去思考、臆想數學課題，而非被動、消極的態度，相信多想、思考會幫助你們提升自己的解題能力。
除了重視學生數學概念及閱讀理解能力，老師亦欲改變評量機制，試圖以多元評量呈現學生的真正數學概念，以及培養學生具備十大基本能力，因而除要求線上回饋之「同儕評量」外，也需進行「口語評量」，訓練自己的概念組織能力及口語表達能力。
今天是我們學生第一次正式完整單元口語報告，運用「實物投影機」、「攝影機」、「數位相機」等資訊科技工具記錄與呈現學生數學概念的轉變與成長，以下將分數學單元呈現學生口語報告片段，亦請學生上網回饋，並擔任評審老師角色進行評量並提出優缺點、以及自我省思部分（請自選一位發表即可，切勿抽象式評論）。
▲ 生活中的大單位：
報告人：阿廷（建議音量再大聲點，非照稿報告，用自己的自然方式報告即可。）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
報告人：阿東（建議音量再大聲點）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
▲ 小數的加減：
報告人：小祐（建議音量再大聲點，盡量勿照稿報告）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
報告人：小文（建議音量再大聲點，盡量自然點，平常心報告會更棒）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
報告人：阿禾（建議勿照稿報告，用自己方式報告會更棒）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
報告人：阿臻（建議摘要重要概念報告即可，報告內容要有條理）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
▲ 線對稱圖形：
報告人：小楹（建議音量再大聲點）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
報告人：小庭（報告內容很棒）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
報告人：小怡（建議音量再大聲點）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
報告人：阿辰（建議勿照稿報告，用自己方式報告會更棒）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
報告人：阿緯（報告內容很棒）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
