(語文)油條報紙˙文字夢—篇章結構!Post author:great168418Post published:2011 年 4 月 25 日Post category:教材教法(國語)在繪製國語課文概念構圖之前,必須先分析文本篇章結構,方可有效掌握文本概念平行、階層關係,故先行解構文本,供學生參考! 資料來源:文本(康軒第十二冊第七課)、篇章結構(何老師) great168418推動本校本土語言及母語教育 1.學生選習本土語言課程,國民小學一年級至六年級者應就閩南語、客家語或原住民語等三種本土語言任選一種修習 2.每週應開設一節以上之本土語言選修課程,計入語文領域時間內,於第一節至第七節正式課程時間實施,並得依學校資源狀況,利用彈性時間、晨光活動或課後活動時間,另行酌增授課節數 3.開設本土語言選修課程,應充分尊重學生及家長選擇權,並將開設情形通知學生家長。應視各類本土語言課程選習學生數,適度降低開班人數之限制,並得以班群方式打破班級或年級界限,依學生選習語言類別編組,實施跑班式協同教學;為配合學生選課需求,班群應儘量於同一時段實施。 4.凡學生選習之本土語言類別,學校均應開班,以保障學生選習本土語言之權益;同年級同語別選習之總人數為十五人以下者,應合班上課。 5.配合「臺灣母語日」之實施,鼓勵教師於教學過程多使用母語,並營造本土語言生活情境。在教室編配狀況許可下,得設置本土語言專科教室,以利本土語言情境布置,提高學生學習興趣,增進學習效果。相關內容認識「記敘文」課文文章結構(基礎篇)!2012 年 9 月 6 日語文領域—評析「心田上的百合花開」課文結構!2012 年 11 月 27 日語文領域閱讀理解—「閃亮的山谷」!2013 年 5 月 15 日