難民議題廣受國際注意與重視~

在社會4-1人權問題與保障單元中,除兒童、婦女、勞工等團體需要關懷外,社會上仍有一些關懷弱勢群族需要我們注意與重視,例如:身心障礙、新住民、難民 ㄡ…等。

近日內,東南亞報發出的難民議題引起國際注意,轉自新聞報導,供各位學生閱覽~

 

船民成人球 遭泰海軍驅趕又被大馬攔截

(中央社泰國麗貝島/印尼冷沙16日綜合外電報導)東南亞國家無視聯合國(UN)要求立即拯救船民的呼籲,驅離滿載移民的船隻又一樁。馬來西亞今天攔截一艘遭泰國海軍2度驅離的移民船隻,船上擠滿了移民。

泰國政府打擊人口走私集團後,數千名遭人蛇集團丟包的移民漂流在安達曼海上。船上多數移民生病,缺水口渴。

目擊者表示,船上移民一臉愁容,烈日下全擠在甲板上

這艘船在海上漂流數日後,2度遭泰國海軍驅離,重返外海。泰國海軍驅離這艘船前,協助他們修復引擎,提供食物、飲水和燃料。

馬來西亞首相今天表示,將尋求緬甸的協助,解決一波波船民逃離家園,湧向東南亞的人道災難,其中數千人是為了逃離國內迫害的緬甸少數族群洛興雅族(Rohingya)穆斯林。緬甸境內大多數人為佛教徒。

馬來西亞、印尼、泰國等國將飢餓無助的洛興雅族和孟加拉船民趕回海上,引發國際憤慨,面臨越來越多的壓力,要求拯救這些船民。

根據馬新社(Bernama)報導,馬來西亞首相納吉(Najib Razak)表示:「我們正在和緬甸政府聯繫,以取得他們的回應。

新聞報導引自:https://tw.news.yahoo.com/%E8%88%B9%E6%B0%91%E6%88%90%E4%BA%BA%E7%90%83%E9%81%AD%E6%B3%B0%E6%B5%B7%E8%BB%8D%E9%A9%85%E8%B6%95%E5%8F%88%E8%A2%AB%E5%A4%A7%E9%A6%AC%E6%94%94%E6%88%AA-113243696.html

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推動本校本土語言及母語教育 1.學生選習本土語言課程,國民小學一年級至六年級者應就閩南語、客家語或原住民語等三種本土語言任選一種修習 2.每週應開設一節以上之本土語言選修課程,計入語文領域時間內,於第一節至第七節正式課程時間實施,並得依學校資源狀況,利用彈性時間、晨光活動或課後活動時間,另行酌增授課節數 3.開設本土語言選修課程,應充分尊重學生及家長選擇權,並將開設情形通知學生家長。應視各類本土語言課程選習學生數,適度降低開班人數之限制,並得以班群方式打破班級或年級界限,依學生選習語言類別編組,實施跑班式協同教學;為配合學生選課需求,班群應儘量於同一時段實施。 4.凡學生選習之本土語言類別,學校均應開班,以保障學生選習本土語言之權益;同年級同語別選習之總人數為十五人以下者,應合班上課。 5.配合「臺灣母語日」之實施,鼓勵教師於教學過程多使用母語,並營造本土語言生活情境。在教室編配狀況許可下,得設置本土語言專科教室,以利本土語言情境布置,提高學生學習興趣,增進學習效果。