原來數學也可以這樣進行，校園是典型的活化教室地點。
其實，在我們生活情境中，充滿很多數學性問題，當然囉！學校環境也是不例外。
為讓小朋友體驗不一樣的活動，將學習數學場所搬到教室外進行，特地將課程設計成童軍分組闖關尋寶方式進行，將校園潛在課程的生活情境題融入在每一關的命運闖關題內容，一來可檢視學生的團隊合作學習，二來可評量學生的生活問題解決的能力與創意能力。
進行方式先將班級學生分成四組（校園探險隊），各組依照闖關線索去尋找藏寶圖並解決命運闖關題，最後，將四關的藏寶圖拼湊起來，在依圖中提示的位置，找到寶藏。
校園入題場景:
校園探險隊尋寶記任務說明
各組拿到四關藏寶圖的線索提示(以第四組為例)
各組跑關順序不一，但各關是一樣的(以第三組為例)
第一關:展藝館一樓、籃球場(命運闖關題暨小組作答)
第二關:學校校門口(命運闖關題暨小組作答)
第三關:視聽中心(命運闖關題暨小組作答)
第四關:展藝館一樓(命運闖關題暨小組作答)
拼湊出的寶藏圖~
學生實作評量實況剪影~
出發前，任務說明~
各組認真闖關與解題的情形~
