為提升學生國語領域閱讀理解能力，五年級教學重點在於教導學生認識文本結構分析、心智圖策略與閱讀理解策略，本學期六年級教學重點則是放在閱讀理解評量層次，帶領學生進行高層次閱讀理解。
在探討文本閱讀理解之前，先進行分組討論，奠基學生摘取段落關鍵詞(句)，以利歸納出文本大意及推論出主旨的學習策略，進而進行高層次閱讀理解課程。
以國語課本[山村車輄寮]為題材說明大意摘取與推論主旨:
整體評量則採10級分。
評量規準（10分）：根據文本段落找出關鍵詞(句)，運用連結詞歸納出文本大意，再推論出作者著作之本意與主旨，整體表現優良。
評量規準（8分）：根據文本段落找出部分關鍵詞(句)，運用連結詞歸納出文本大意，嘗試推論出作者著作之本意與主旨，整體表現優良。
評量規準（6分）：根據文本段落找出部分關鍵詞(句)，嘗試連結詞歸納出文本大意，嘗試推論出作者著作之本意與主旨，整體表現尚可。
評量規準（4分）：根據文本段落找出部分關鍵詞(句)，嘗試連結詞歸納出文本大意，無法推論出作者著作之本意與主旨，整體表現待努力。
第一組:
第二組:
第三組:
第四組:
第五組:
